“我的孩子學(xué)習(xí)非常用功，可就是記不住東西，老是學(xué)了后面忘了前面，孩子記憶力不好怎么辦了?”“我每次考試之前都把一些復(fù)習(xí)資料背得滾瓜爛熟，可進(jìn)了考場(chǎng)連簡(jiǎn)單的問(wèn)題都想不起來(lái)，白丟分!我該如何提高記憶力?”在生活中，經(jīng)常聽(tīng)到這些家長(zhǎng)詢問(wèn)有關(guān)記憶力的方法，從這些家長(zhǎng)的心聲中，深深地感受到了什么叫做“望子成龍”;還有一些孩子因記不住課本知識(shí)，而產(chǎn)生的煩惱，深深地體會(huì)到了什么叫做“求知若渴”。在這些抱怨的背后，仿佛看到了為了孩子學(xué)習(xí)而萬(wàn)般焦急的一張張父母的臉龐，仿佛感受到了一個(gè)個(gè)稚嫩的學(xué)子為了未來(lái)成長(zhǎng)而十分無(wú)奈的心情。家長(zhǎng)們多么渴望孩子學(xué)到更多的知識(shí)，將來(lái)更好地為祖國(guó)效力;孩子們多么希望自己掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)更好地為人民服務(wù)。知識(shí)不是靠努力，而是靠記憶。部分學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦，但學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)生普遍存在兩個(gè)問(wèn)題：第一，上課的時(shí)候?qū)Χ祭蠋熤v的東西記不住;第二，考試的時(shí)候簡(jiǎn)單的問(wèn)題想不起來(lái)，是什么原因?qū)е逻@些學(xué)生“記不住”和“想不起”呢?是他們笨嗎?是他們不用心嗎?是他們不夠努力嗎?還是由于他們沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法?枯燥是孩子記憶的大敵，原本他們死記硬背的能力就不足，再遇到枯燥的記憶形式，就更覺(jué)得記憶是一件難事了。但是，如果讓記憶快樂(lè)一些，就會(huì)有不同尋常的效果。好的記憶方法，是取決成績(jī)好壞的關(guān)鍵。李惠是一個(gè)初二女生，湖南汨羅人，她背英語(yǔ)單詞和語(yǔ)文的課文時(shí)老是記不住，忘這忘那的，經(jīng)常為了記不住單詞和課文哭鼻子，李惠媽媽很是著急，于是找班主任訴說(shuō)，班主任老師聽(tīng)李惠媽媽訴說(shuō)后，就幫助李惠推薦了一個(gè)提高記憶力的課程。亞洲記憶力大師陳俊生的《掃描式記憶法》課程幫助孩子跳脫傳統(tǒng)思考框架，學(xué)會(huì)整合記憶碎片，融匯貫通記憶技巧，巧妙應(yīng)用至課本教材?？焖偬岣哂洃浟Γ僖膊挥盟烙浻脖?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，李惠有很大轉(zhuǎn)變，記憶力提高很快，好像變了一個(gè)人似的。期末考試，語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)都在80分以上，李惠從此快樂(lè)了很多。從以上事例可以看出，好記憶不是天生的，是可以通過(guò)后天訓(xùn)練得來(lái)的。沒(méi)有笨孩子，只有笨方法。只要有信心，堅(jiān)持訓(xùn)練，孩子們都可以成為記憶高手。因此，提高學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該從提高記憶力開(kāi)始。