1.勵萱青少年叛逆教育學校:多年的執(zhí)教經(jīng)驗的資深教授、領(lǐng)銜的心理專家組,以心理輔導為辦學特色的素體教育集團,是全國十佳實施成長代幣制的特訓素質(zhì)教育集團!全國實施全程遠程透明安全辦學教育的素體教育集團!全國十佳實施分類式輔導的特訓素質(zhì)教育集團。
2.明陽青少年教育:專注解決孩子厭學輟學、早戀叛逆、離家出走、情感障礙、自閉抑郁、焦慮恐懼、強迫狂躁,情感障礙、網(wǎng)癮宅居、多動好斗、小偷小摸或其他成長中的問題,幫助孩子蛻變。
3.厚德教育:叛逆孩子戒網(wǎng)癮管教學校是專業(yè)從事問題青少年心理教育行為矯正引導教育以及培養(yǎng)孩子感恩教育的專業(yè)機構(gòu)。面向全國招收9-19歲有網(wǎng)癮,早戀,叛逆,厭學逃課等叛逆的孩子。
4.善一教育:叛逆孩子戒網(wǎng)癮管教學校是專業(yè)從事問題青少年心理教育學校,針對網(wǎng)癮,早戀,叛逆,厭學逃課,自卑自閉,奢侈消費,*傾向,心理人格異常,打架斗毆,親情冷漠,自理能力差,與父母老師溝通困難,離家出走等叛逆的孩子。
5.善聆教育:學校定期組織學生進行勞動體驗農(nóng)活,指導生活不容易,懂得感恩;法制道德教育課程:為提高學生法律意識,進一步深化法制教育,學校加大預防未成年人犯罪力度宣傳,定期參加公益活動:學校定期組織學生開展社會公益實踐活動,樹立正確的人生觀,價值觀。
6.國瑾教育:經(jīng)學校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學,辦學許可、食品衛(wèi)生、消防資質(zhì)一應俱全,各部門都有備案,是一所正規(guī)的叛逆孩子管教學校,專注叛逆孩子教育十余年,成功幫助數(shù)萬名孩子重返校園,受到業(yè)界和家長的高度贊譽。
7.圣賢訓教育:學校采取心理診療、文化學習、軍事訓練、社會實踐等多方位一體的科學化教育模式,通過全封閉式軍事化管理模式,關(guān)愛尊重學員、絕不打罵體罰學員、保護學員家長隱私,拒絕安全教育事故的出用實際行動贏得家長學員的信賴。
8.大正教育:是一所正規(guī)的叛逆孩子管教學校,主要是針對孩子上網(wǎng)、厭學、叛逆、親情淡漠、脾氣暴躁等問題進行行為習慣培養(yǎng)、心理輔導、感恩勵志教育、國學教育等綜合輔導,旨在讓孩子成長蛻變。
9.興華教育:針對不良思想行為習慣的青少年,根據(jù)我國實際社會情況整合國際教育“自然教育、猶太教育”,采取心理溝通,感恩教育、行為養(yǎng)成、國學教育、拓展訓練、社會實踐等多位一體的教育模式,在匯同家長的密切配合下,幫助這些青少年走出困惑。
10.愛德思睿教育:是專業(yè)從事問題少年心理教育、感恩教育、國學教育、行為教育的專業(yè)機構(gòu)。常年面向全國招收9-19周歲“人生沒有目標、上網(wǎng)成癮、叛逆出走、與父母老師溝通不暢、性格孤僻、自卑自閉、貪玩厭學、早戀、輕度抑郁、奢侈消費”等青春期青少年期思想行為問題。
以上就是這幾家叛逆學校排名不分先后,僅供參考,到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。
勵志青少年教育集團作為正規(guī)的叛逆青少年軍事化管教學校,主要是面對這些問題行招生,幫助孩子改正不好的習慣,提高孩子的綜合素質(zhì),引導孩子走向正確的發(fā)展方向,幫助青少年回歸家庭、回歸學校。作為一家正規(guī)的針對問題少年進行教育的軍事化特訓學校,多年來,在我們學校成功的教育模式和家長的密切配合以及社會各界的支持下,我們已經(jīng)成功幫助6000多名青少年逐步回歸家庭、回歸學校。
1.勵志青少年教育集團作為一家正規(guī)叛逆青少年軍事化管教學校,我們有一支雄厚的師資團隊,共有教職員工288人,其中有專家級心理老師46人,心理老師28人,文化輔導老師55人,德育老師55人,法制老師2人,成長伙伴2人,拓展訓練師1人,藝術(shù)老師1人,行政管理人員4人,后勤服務人員4人。老師從事青少年素質(zhì)培訓工作多年,具有較高的教育培訓實戰(zhàn)經(jīng)驗,掌握青少年心理行為發(fā)展規(guī)律。
2.勵志青少年教育集團作為一家正規(guī)叛逆青少年軍事化管教學校校,不同于其它軍訓、強制性學習的訓練營,更不是老師天天講課的培訓班,它是一個以軍事化管理+素質(zhì)培訓+文化課為基礎(chǔ)的管理學校。我們尊重孩子,不打罵孩子,有24小時監(jiān)控,全透明教學。
3.勵志青少年教育集團作為一家正規(guī)叛逆青少年軍事化管教學校,我們從事青少年素質(zhì)培訓工作10年有余,教育模式是很全面的,要有綜合素質(zhì)培訓、心理輔導、行為矯正、德育教育、文化課學習、親子互動、家長培訓等專業(yè)全封閉式素質(zhì)培訓課程。
一、激起孩子的自身往上觀念。能夠讓孩子列舉自身學習上的優(yōu)點與優(yōu)點,讓孩子列舉以前干過的有滿足感的事,想一想自身曾經(jīng)的我們過的“光輝”。那樣,在鼓勵中協(xié)助孩子塑造學習的自信心,進而勾起她們內(nèi)心深處的自身往上觀念。
二、積極主動為孩子建立能充分發(fā)揮她們專長的演出舞臺。不斷加強孩子的主動性和自覺性,使她們自己的能夠獲得充分發(fā)揮.進而見到自身的特長和優(yōu)勢,覺得成功的喜悅,從而逐漸清除厭學心態(tài)。
三、不會再以成績論成功與失敗,高度重視學習全過程的開心。家長不必老拿考試成績好的孩子和自身的孩子做比較,只需孩子稍有發(fā)展,就需要確立表明稱贊,那樣孩子才不可能對學習覺得厭煩和害怕。
四、讓同學感受到來源于老師和家長的關(guān)懷。古話曰“親其師,信其道”。師生之間關(guān)系會同時影響到大學生的學習心態(tài)和學習主動性。當老師學生配合默契,校學生會感覺教師喜愛他、賞析他,那樣學下去也便會很有激情。當家長的也需要時常換位思考一下,多激勵孩子發(fā)展
一、過分強調(diào)成績。許多教師和家長非常重視學生的分數(shù),用分數(shù)來評價學生的素質(zhì),導致學生缺乏自信,從而產(chǎn)生厭學情緒。學生的成績只能代表一定的學習階段,不能作為對學生的綜合評價。教師和家長不應把分數(shù)作為評價學生的一標準,而應制定更客觀、更合理、更全面的評價標準。
二、人際溝通問題。有的學生由于個性、人際交往能力差,與同學交往不正常,經(jīng)常與同學發(fā)生沖突,而且處理不好,導致學生不喜歡與他交往,缺乏同齡人,從而在學校感到無聊,于是產(chǎn)生了厭學心理。再者有些年齡較小的學生因受到大同學的威脅而又不知該如何處理,從而對學校生活產(chǎn)生了恐懼,開始逃避上學最終也會產(chǎn)生厭學的心理。
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