仙桃前十佳孩子青春期叛逆教育學(xué)校名單一覽

1.厚德教育:針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年，不打不罵，采取心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，在家長(zhǎng)的密切配合下，幫助這些青少年逐步走出困惑。

2.善一教育:是專(zhuān)業(yè)從事青少年心理、行為教育專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。多方位一體的科學(xué)化教育模式，幫助這些青少年逐步走出困惑。從而發(fā)生蛻變，重新融入社會(huì)、融入家庭，回歸校園，開(kāi)啟新的人生。

3.善聆教育:是通過(guò)特色的教育教學(xué)，同于其它軍訓(xùn)的、強(qiáng)制學(xué)習(xí)的訓(xùn)練營(yíng)，是專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)門(mén)管教叛逆厭學(xué)網(wǎng)癮孩子的封閉學(xué)校，使學(xué)生們具備德、智、體、美、勞、法全面的綜合素質(zhì)，已經(jīng)成功幫助5000多名叛逆青少年逐步回歸家庭、回歸學(xué)校。

4.國(guó)瑾教育:正規(guī)叛逆期孩子教育學(xué)校，遠(yuǎn)程透明安全辦學(xué)。孩子入校后，會(huì)進(jìn)行一個(gè)星期到半個(gè)月的為期觀察，找出孩子的問(wèn)題原因所在，然后結(jié)合孩子的實(shí)際情況制定一套個(gè)性化的方案進(jìn)行教育管理。

5.圣賢訓(xùn)教育:主要以心理輔導(dǎo)為主、軍事訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、感恩教育、勵(lì)志教育等為輔。家校溝通，家長(zhǎng)在家里看的到孩子在學(xué)校的輔導(dǎo)情況。也可以隨時(shí)以電話(huà)形式或網(wǎng)絡(luò)溝通工具與我校安排的專(zhuān)業(yè)心理老師取得聯(lián)系。

6.大正教育:專(zhuān)業(yè)從事7-17周歲有網(wǎng)癮、早戀、手機(jī)迷、奢侈消費(fèi)、厭學(xué)、逃課、離家出走、*傾向、打架斗毆、注意力不集中、親情冷漠等不良行為習(xí)慣的孩子的轉(zhuǎn)化教育。

7.興華教育:常年招收18歲以下，諸如孩子叛逆，早戀，厭學(xué)，親情淡漠，離家出走，自控能力差等問(wèn)題的青少年，是專(zhuān)業(yè)的軍事化管理青少年叛逆學(xué)校。磨練孩子們的意志，培養(yǎng)孩子積極的學(xué)業(yè)態(tài)度和學(xué)會(huì)做人的能力。

8.愛(ài)德思睿教育:是針對(duì)特殊青少年群體實(shí)行特殊教育的叛逆孩子軍事化管教校區(qū)。實(shí)行全封閉，軍事化管理模式，采取不打不罵，零體罰教育模式，該學(xué)校以法制教育、倫理教育（國(guó)學(xué)經(jīng)典）、社會(huì)公益實(shí)踐、行為習(xí)慣養(yǎng)成為教學(xué)綱領(lǐng)。

9.弘揚(yáng)教育:主要研究和實(shí)施方向：主要針對(duì)學(xué)習(xí)壓力大，不能堅(jiān)持學(xué)校學(xué)習(xí)，厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)、網(wǎng)癮、早戀、物質(zhì)濫用、消費(fèi)過(guò)度、親情冷漠、沒(méi)有目標(biāo)等問(wèn)題和心理障礙康復(fù)期的青少年學(xué)生。

10.德善美叛逆管教學(xué)校:作為專(zhuān)業(yè)的軍事化管理封閉叛逆學(xué)校，是關(guān)心幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生，糾正不良行為偏差，鼓勵(lì)學(xué)生努力上進(jìn)，為學(xué)生恢復(fù)正常生活，重返校園創(chuàng)造條件的教育單位。學(xué)校占地30多畝，設(shè)施完善，功能齊全。

以上就是這幾家叛逆學(xué)校排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。

關(guān)于我們

勵(lì)志青少年教育學(xué)校的招生對(duì)象主要是那些在學(xué)習(xí)、行為或心理方面存在問(wèn)題的青少年，包括但不限于叛逆、厭學(xué)、早戀、網(wǎng)癮、*傾向、自我封閉等。這些青少年往往因?yàn)榧彝?、學(xué)?；蛏鐣?huì)環(huán)境等多種因素而陷入困境，需要專(zhuān)業(yè)的幫助和指導(dǎo)。學(xué)校的特點(diǎn)是注重個(gè)體差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法和矯治手段，以滿(mǎn)足不同青少年的需求。

勵(lì)志青少年教育學(xué)校的課程設(shè)置通常包括文化教育、心理輔導(dǎo)、行為訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)方面。文化教育旨在鞏固和提升青少年的學(xué)科知識(shí)水平；心理輔導(dǎo)則通過(guò)專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，幫助青少年解決心理問(wèn)題，增強(qiáng)自信心和適應(yīng)能力；行為訓(xùn)練則通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，糾正青少年的不良行為習(xí)慣；社會(huì)實(shí)踐則讓青少年走出校園，接觸社會(huì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。教學(xué)方法上，學(xué)校注重互動(dòng)式教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，以激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

勵(lì)志青少年教育學(xué)校擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、資質(zhì)深厚的師資隊(duì)伍，他們包括專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師、行為訓(xùn)練師、文化課教師以及后勤保障人員等。這些教師不僅具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，還具備高度的責(zé)任心和愛(ài)心，能夠全心全意地投入到青少年的教育矯治工作中。此外，學(xué)校還注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，通過(guò)定期的培訓(xùn)和交流活動(dòng)，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)水平和教育能力。

青少年叛逆家長(zhǎng)怎么辦

1、高中女生愛(ài)玩手機(jī)怎么辦

一、注意溝通方式。溝通是化解矛盾的有效方法，但在面對(duì)孩子問(wèn)題的時(shí)候，母親習(xí)慣性嘮叨、抱怨式教育，這樣的方式對(duì)孩子沒(méi)用反而有害。高中女孩愛(ài)玩手機(jī)，是學(xué)習(xí)壓力大?還是早戀?還是迷上了網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)?等等。建議家長(zhǎng)先找到孩子愛(ài)玩手機(jī)的真正原因，然后在孩子情緒良好的時(shí)候，選擇多與孩子交流，整個(gè)過(guò)程中要讓孩子感到放松和安全感，不要讓孩子覺(jué)得父母是不可交心的，要獲得孩子的信任。

二、父母要不斷學(xué)習(xí)教育方法。沒(méi)有哪個(gè)父母是天生會(huì)教育，更不是天生就會(huì)把孩子教育的很好。父母要在教育孩子的問(wèn)題中，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)需要不停的反思自己，孩子之所以變成這樣，是不是自己的教育方式不對(duì)。在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，不要只會(huì)責(zé)備和打罵，還要多和其他家長(zhǎng)交流，虛心請(qǐng)教，提升認(rèn)知。

三、父母要做好榜樣。父母不準(zhǔn)孩子玩手機(jī)，卻自己有事沒(méi)事總捧著手機(jī)。想讓孩子別做的事情，自己首先要杜絕，這樣的父母說(shuō)出來(lái)的話(huà)，孩子才會(huì)遵守，才會(huì)信服。高中階段本身學(xué)習(xí)壓力大，孩子又恰好處于青春期，生理心理同時(shí)有著很大的變化。此時(shí)的家長(zhǎng)需要多抽出時(shí)間陪伴孩子，幫助孩子合理學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合。

2、擺脫父母的監(jiān)視，是青春期孩子的特性

從12歲左右開(kāi)始到青春期結(jié)束，是孩子生命中的第三個(gè)“叛逆期”。正常情況下，每個(gè)青春期的孩子都會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的叛逆來(lái)，不聽(tīng)父母的話(huà)，什么事都要自己來(lái)。他們這樣做，只是為了完成必須完成的任務(wù)；脫離對(duì)父母及重要親人的依賴(lài)，想有自己的空間。以正常的速度走完這個(gè)叛逆期之后，他們?cè)?8歲左右形成一個(gè)完整的自我，他們開(kāi)始基本知道，自己是一個(gè)什么樣大人，而這也意味著他們終于基本成了一個(gè)成年人了。有了這個(gè)“自我”，他們就會(huì)有較強(qiáng)烈的欲望，明白自己想要什么不想要什么，從而不需要監(jiān)督也能有很強(qiáng)的動(dòng)機(jī)去追求一些人生目標(biāo)。