1.護航教育:是針對孩子早戀厭學、叛逆、混跡社會、抑郁焦慮、親情冷漠、離家出走等不良習慣青少年進行心理輔導、準軍事訓練、感恩教育、行為習慣矯正、思想教育的封閉式叛逆管教學校。
2.新葉教育:配有專業(yè)的人員,且有較為豐富的管理經(jīng)驗,學校教練和學員同吃同住,進行科學的行為矯正、心理輔導、思想教育。幫助叛逆期的孩子改掉不良習慣,樹立正確的人生價值觀。
3.新目標教育:專業(yè)針對問題少年,是經(jīng)過政府審批的正規(guī)合法的改善叛逆網(wǎng)癮的封閉式學校。采取準軍事化管理,加以行為、心理、品德、國學、文化相結合的五位一體教育模式。
4.旭陽教育:作為專業(yè)改善叛逆網(wǎng)癮的封閉式學校,辦學十余年轉化教育,不斷總結成功經(jīng)驗,不斷探索創(chuàng)新辦學理念與模式,成功轉化學生5000余名,轉化率高,深受學生家長及社會的一致好評。
5.明德教育:專業(yè)針對問題少年,是經(jīng)過政府審批的正規(guī)合法的全封閉軍事化叛逆學校。采取準軍事化管理,加以行為、心理等教育模式,經(jīng)過學校一系列的行為轉變和技能培訓課程,讓學生找回自信,重回校園或直接走上工作崗位。
6.星志教育:遵循現(xiàn)代賞識教育之精髓,以陽光的治學態(tài)度,嚴禁打罵學生,以理服人,以情動人,以身作則,讓學生在教師的潛移默化中重塑自我,自覺地改變自我。辦學十余年轉化教育,不斷總結成功經(jīng)驗,不斷探索創(chuàng)新辦學理念與模式,深受學生家長及社會的一致好評。
7.李峰教育:是由華中師范大學素質教育研究中心和著名教育學家創(chuàng)辦,堅持“以人為本、以愛育愛”的方針,堅持“不打、不罵、不管、不急、不怕”五原則,執(zhí)行“心靈溝通--家庭治療--環(huán)境改變--行為矯正”四步驟,幫助家長從源頭徹底解決孩子問題。
8.正仁拓展訓練學校:是一所集理論研究、教學實踐、跟蹤輔導為一體的問題青少年教育機構,是一所以國學教育為主,心理輔導為輔的綜合素質教育機構。
9.正苗啟德特訓學校:針對8歲-18歲的早戀、網(wǎng)癮、厭學、叛逆、懶惰、親情淡漠、離家出走、自控能力差等不良習慣的青少年,進行心理輔導、軍事訓練、感恩教育、行為習慣矯正、思想教育、法制教育等。
10.湘學教育:對學員進行全封閉式軍事化管理,通過有針對性的系統(tǒng)化訓練,改變他們的不良習慣,增強孩子們的心理素質,挖掘他們的潛能,培養(yǎng)他們的學習興趣,使他們學會做人、學會感恩、學會做事,是口碑不錯的叛逆期孩子改造學校。
以上就是這幾家叛逆學校排名不分先后,僅供參考,到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。
勵志青少年教育集團以心理教育為主導,行為習慣培養(yǎng)相配合,學校實行一對一的心理輔導,運用沙盤游戲、音樂治療、團體輔導等輔助性技術解決了孩子的心理困惑,運用專業(yè)的精神分析、認知療法、行為療法、人本主義等多種療法相結合解決學生心理問題,為培養(yǎng)人格健全、心理健康的人做出了很大的貢獻;
1.教育與管理模式,不僅培養(yǎng)了孩子健康成長,讓孩子全面發(fā)展,更為謹防“問題”孩子走向犯罪開辟了一條新的路徑。在生活學習過程中,老師幫助學生掌握有效地學習方法和策略,提高他們的思維能力,創(chuàng)新能力和操作能力;幫助學生了解生命的意義,珍惜生命,不斷完善自己的人格;
2.當學生即將畢業(yè)走出校門步入社會時,老師幫助他們做好就業(yè)心理準備,確立就業(yè)目標或繼續(xù)學習的發(fā)展方向;幫助學生順利走上工作崗位,使他們達到成功勝利的彼岸。通過分層次的教育方式(厭學、輟學各種問題學生→行為矯正、心理輔導→技能專業(yè)學習→成功輸入社會)也為普通學校徹底解決了后顧之憂。
一、當孩子發(fā)脾氣耍賴時,若是用打罵去阻止他的,往往會令他情緒更加激動。這是我們應該冷靜對待,不要急于去說服他,讓他一個人在屋子呆一會,沒有多久,他就會安靜下來,這時再和他講道理,他就會接受。
二、有時候孩子做事解決的方法不正確,大人就會阻止,從而令到孩子鬧脾氣。其實家長需要站在孩子的角度想一想,孩子沒試過是不會知道自己的方法不行的。所以在沒有危險的情況下,可以讓孩子適當體驗,他嘗試過,碰壁了,再給他講道理,他會更明白更樂意接受。
三、孩子成長過程中,難免會做錯事。如果家長只懂得指責孩子,會令他反抗性更強,更加不會聽話。所以在孩子做錯事的時候,家長要做的不是指責孩子,而是要去了解孩子,耐心的詢問,他為什么要這樣做,并幫他分析這樣做的后果,使他認識到嚴重性,學會以后如何解決此類的問題,調控自己的情緒。
一、構建優(yōu)良的日常生活氣氛。孩子幼年,往往會沉迷游戲父母嚴懲不貸,因此要想清除孩子對游戲造成的癮,父母務必為孩子搭建一個較好的生活環(huán)境。讓孩子的日常生活充斥著書本與社會正能量的事情,孩子當然也會被其危害,在這個環(huán)節(jié)中父母也需要言傳身教的拋開手機,孩子才可以在耳濡目染中被更改。
二、對手機問題不可以太強悍。父母在孩子還幼小的情況下,應當盡量減少讓孩子觸碰手機上,盡管這般,父母在手機問題上也不可以過于強悍。假如孩子有必須觸碰手機上,父母也無法太抵觸,能夠與孩子商議看手機的時間段與頻次,盡可能做到一個共贏的局勢,防止得不償失。
三、與孩子多開展有效的溝通。應對早已對游戲上了癮的孩子而言,父母強勢的語言表達必定是無論用的,那類指令的語調只能讓孩子越來越愈發(fā)反叛。
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