青少年進入叛逆期后，大部分的孩子都會有叛逆情緒，有些孩子在家長正確的溝通引導(dǎo)下會慢慢的改善，但也有一部分孩子叛逆、厭學(xué)、早戀、離家出走、沉迷網(wǎng)絡(luò)等的情況嚴(yán)重，家長管教不了，這時家長們也要反省自己的管教方法是否正確，如果實在是沒辦法，可以把孩子送到叛逆特訓(xùn)學(xué)校管教，叛逆青少年教育學(xué)校哪家好？

教育目標(biāo)

通過個性化的嚴(yán)格而不失關(guān)愛的感悟式、生活體驗式、心靈互動式、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、文化補習(xí)融為一體的新穎的教育方式，實施素質(zhì)教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、親情教育、賞識教育、紀(jì)律教育、換位教育、挫折教育。

1、軍事訓(xùn)練：通過一些適合孩子的軍事訓(xùn)練科目，讓其養(yǎng)成團結(jié)意識、關(guān)愛互助意識，學(xué)會嚴(yán)格要求、遵守紀(jì)律、鍛煉體質(zhì)、養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。

2、自理培養(yǎng)：通過內(nèi)務(wù)管理，讓孩子學(xué)會管理自己的生活，改變懶、依賴的壞習(xí)慣，養(yǎng)成自理的好習(xí)慣。

3、生活體驗：通過農(nóng)業(yè)基地的一些勞動，感悟收獲的來自不易，學(xué)會珍惜，學(xué)會感恩。在參加社會公益活動中學(xué)會愛心的付出，改變自私的壞習(xí)慣，養(yǎng)成自強的好習(xí)慣。

4、心理疏導(dǎo)：通過心與心的互動和撞擊，讓孩子敞開心扉，明白事理，學(xué)會分析，做一個有理想、有目標(biāo)，充滿陽光、自信、朝氣的新新少年。

5、溝通互動：讓孩子學(xué)會溝通，掌握溝通的技能方法，主動融入家庭氛圍，加深感情，回歸親情。

6、換位思考：提升孩子的分析能力和方法，能主動去為別人著想，理解、體諒、寬容、關(guān)愛他人，養(yǎng)成好的思維習(xí)慣和方法。

7、興趣塑造：孩子的學(xué)習(xí)生活不應(yīng)是單一文化知識的學(xué)習(xí)，還包括興趣的塑造，也是營造孩子一個很好的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)氛圍的重要因素，它們相互相存而又相互推動，是文化學(xué)習(xí)的一個重要輔助手段。

8、潛能拓展：通過潛能拓展中的一些游戲項目讓孩子在游戲中感悟人生以及學(xué)習(xí)的道理，掌握一些解決問題的方法，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)意識和潛力，找回自信。

9、文化補習(xí)：孩子是未來的棟梁和希望。未來需要知識，需要人才，當(dāng)孩子的心態(tài)發(fā)生變化，必定言行要發(fā)生變化。由于以前所學(xué)的文化鏈已斷，所掌握的文化基礎(chǔ)極差，要讓孩子充滿陽光的回到學(xué)校，重新開始文化學(xué)習(xí)，這就要求我們把已斷的文化鏈給接上。給他們進行文化補習(xí)，教會學(xué)習(xí)方法。一旦孩子重新回歸學(xué)校，就有基礎(chǔ)很好進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、勵心志學(xué)

勵心志學(xué)：學(xué)習(xí)運用國內(nèi)外新穎的辦學(xué)模式，先進的辦學(xué)理念，并有效使用心理干預(yù)和心理輔導(dǎo)手段，突破行業(yè)單純軍事化訓(xùn)練方式，針對學(xué)生的不同特點制定個體化教育方案。一把鑰匙開一把鎖，一個學(xué)生一種方法。因材施教，轉(zhuǎn)化效果優(yōu)良。

2、杰龍教育（質(zhì)量有保障）

杰龍教育（質(zhì)量有保障）：全封閉式軍事化管理培訓(xùn)模式，教官與學(xué)員同吃同住，軍事化管理培養(yǎng)孩紀(jì)律性以及良好生活習(xí)慣，精神面貌煥然一新;學(xué)生入校會安排一v一心理輔導(dǎo)老師，心理沙盤是常規(guī)心理課程。沙盤游戲治療是國際上很流行的心理治療方法

3、李鋒教育（經(jīng)驗豐富）

李鋒教育（經(jīng)驗豐富）：開設(shè)家長課堂，在問題根源層面上針對家庭關(guān)系和親子關(guān)系進行立體式調(diào)整 ，幫助孩子恢復(fù)社會功能，引導(dǎo)家長們自我成長;同步小初高文化課輔導(dǎo)，小班教學(xué)，因材施教，幫助孩子查漏補缺，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

4、勵萱教育（辦學(xué)久）

勵萱教育（辦學(xué)久）：接受學(xué)籍，采用小班教學(xué)，同步小初高文化課輔導(dǎo)因材施教，保障學(xué)習(xí)效率，不耽誤文化課學(xué)習(xí);教育教學(xué)設(shè)施先進，功能齊全：新葉全封閉叛逆教育學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)化教室、多媒體教室、農(nóng)業(yè)實踐基地、運動場地等。

5、紐特教育（教學(xué)質(zhì)量不錯）

紐特教育（教學(xué)質(zhì)量不錯）：全封閉式軍事化管理，教官老師與學(xué)生同吃同住，養(yǎng)孩紀(jì)律性以及良好的生活習(xí)慣;簽訂協(xié)議，無效退款，入學(xué)后兩個月內(nèi)無任何輔導(dǎo)效果退款，學(xué)員畢業(yè)有一年到三年跟蹤回訪服務(wù)，達不到預(yù)期，回基地再教育。

6、善一訓(xùn)教育（辦學(xué)正規(guī)）

善一訓(xùn)教育（辦學(xué)正規(guī)）：通過校方安排的一些社會勞動，讓學(xué)生了解生存的艱辛，了解到父母賺錢養(yǎng)家的不易，從而改變學(xué)生對于父母付出是“理所應(yīng)當(dāng)”的不良認知，教育學(xué)生明白父母的無私付出，懂得感恩，體恤父母的撫育艱難與大愛;堅決拒絕體罰孩子：軍培教育嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，不物理傷害以及侮辱孩子人格自尊等觸犯底線的行為，主要采用人性化、情感疏導(dǎo)、素質(zhì)教育等幫助孩子改掉壞習(xí)慣。歡迎大家監(jiān)督！給孩子更有溫度的教育陪伴！

7、圣賢教育（學(xué)校環(huán)境好）

圣賢教育（學(xué)校環(huán)境好）：科學(xué)的教育方式：通過實行“全封閉管理+軍事化管理+軍事化訓(xùn)練+心理診療與輔導(dǎo)+養(yǎng)成教育+生活體驗”教育管理，再輔以藝體鑒賞、感恩勵志、傳統(tǒng)美德教育;封閉式軍事管理模式，教官與學(xué)員同吃同住，軍事化管理培養(yǎng)孩紀(jì)律性以及良好的生活習(xí)慣，作息規(guī)律，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

8、水沫榕泉教育（家長認可）

水沫榕泉教育（家長認可）：全封閉式軍事化管理，教官與學(xué)員同吃同住，軍事化管理培養(yǎng)孩紀(jì)律性，改變懶散的生活習(xí)慣，提高身體素質(zhì);采用一對一心里輔導(dǎo)+感恩教育+行為養(yǎng)成+勞動體驗+文化輔導(dǎo)+技能培訓(xùn)的先進教育模式，孩子到校安排專業(yè)心理老師一對一服務(wù)。

9、湘學(xué)教育（經(jīng)驗豐富）

湘學(xué)教育（經(jīng)驗豐富）：實行封閉式、軍事化、人性化管理。孩子在叛逆少年行為心理矯正學(xué)校接受教育期間，老師、教官與學(xué)員同吃同住同睡;校園整潔明亮，天然地理環(huán)境：臨近石燕湖生態(tài)景區(qū)，確保校園衛(wèi)生，關(guān)注孩子身心健康

10、興華教育（學(xué)員評價好）

興華教育（學(xué)員評價好）：師資力量雄厚：新葉叛逆孩子全封閉管教學(xué)校擁有一批專業(yè)的心理咨詢師，一對一輔導(dǎo)、優(yōu)秀文化課和專業(yè)技能課教師及德才兼?zhèn)?、軍事素質(zhì)過服硬的軍訓(xùn)教官隊伍;豐富的教學(xué)經(jīng)驗，河北叛逆教育基地專注叛逆孩子教育十余年，成功幫助眾多孩子重返校園，回歸正常的生活和學(xué)習(xí)中。

1.勵心志學(xué)叛逆教育：--最終目標(biāo)：針對12至18周歲青少年在成長過程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問題近些矯正。教育局監(jiān)管 ，正規(guī)辦學(xué) ，透明化管理，專注解決孩子厭學(xué)輟學(xué)、早戀叛逆、離家出走、情感障礙、自閉抑郁、焦慮恐懼、強迫狂躁，情感障礙、網(wǎng)癮宅居、多動好斗、小偷小摸或其他成長中的問題，幫助孩子走出困境。

2.勵心志學(xué)叛逆教育：--教育特色：針對10-18歲青少年心理問題如：厭學(xué)，叛逆，網(wǎng)癮，逃課，離家出走，早戀等，學(xué)校軍事化管理，全封閉式教育模式。該戒網(wǎng)癮叛逆學(xué)校擁有資深的青少年教育專家、心理咨詢老師、高素質(zhì)的退役軍官和優(yōu)秀的文化課教師、生活指導(dǎo)老師、興趣培養(yǎng)老師構(gòu)成的教育隊伍，以此幫助孩子從多方面逐步完善自我

3.勵心志學(xué)叛逆教育：--教育優(yōu)勢：通過感恩教育讓學(xué)生認識到不再以自我為中心，認清自我，尊重他人，理解父母的不易;堅持零體罰，不打碼不體罰孩子，充分尊重孩子，配合同步文化課輔導(dǎo)，利用學(xué)校多年成功辦學(xué)經(jīng)驗，幫助孩子成功蛻變 。

家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點比較。在與孩子接觸時，家長應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。