一、衛(wèi)輝市效果好的高中生網(wǎng)癮不良行為改造全封閉學(xué)校十大優(yōu)質(zhì)榜單推薦

1.勵(lì)萱青少年叛逆教育學(xué)校:采取準(zhǔn)軍事化管理，依靠心理教育理念，專(zhuān)業(yè)幫助青少年解決嚴(yán)重網(wǎng)癮，厭學(xué)，叛逆，親情冷漠，離家出走，不知感恩，*傾向，多動(dòng)癥，心理素質(zhì)低，自私懶惰，生活能力差，缺乏自信等成長(zhǎng)問(wèn)題，簽訂輔導(dǎo)協(xié)議，是值得信賴(lài)的全封閉式叛逆學(xué)校。

2.明陽(yáng)青少年教育:采取準(zhǔn)軍事化管理，依靠心理教育理念，專(zhuān)業(yè)幫助青少年解決叛逆期問(wèn)題，是值得信賴(lài)的全封閉式叛逆學(xué)校。高清監(jiān)控，專(zhuān)業(yè)心理老師一對(duì)一引導(dǎo)式教育，24小時(shí)響應(yīng)家長(zhǎng)需求，孩子結(jié)業(yè)后提供后續(xù)跟蹤反饋服務(wù)，成為孩子的良師益友，全國(guó)范圍招生，師資力量強(qiáng)大，采取小班制教學(xué)。

3.厚德教育:教育特色：理論與實(shí)踐結(jié)合，貧困山區(qū)生活的深入體驗(yàn)，因材施教、感化、轉(zhuǎn)化教育，關(guān)愛(ài)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合課程設(shè)置：行為習(xí)慣訓(xùn)練、心態(tài)健康教育、道德法制教育、文化教育教學(xué)、業(yè)余時(shí)間為學(xué)員提供琴棋書(shū)畫(huà)、國(guó)學(xué)、手工藝課程的學(xué)習(xí)，文化課輔導(dǎo)式結(jié)合；跟進(jìn)教育：建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，不定期進(jìn)行跟進(jìn)回訪，避免反彈。

4.善一教育:教育模式：陪伴式教育、軍事化管理、貧困山區(qū)生活實(shí)踐教育、專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)、國(guó)學(xué)教育、才藝培養(yǎng)、理想與職業(yè)規(guī)劃教育。招生要求：8歲以上青少年 ，身體健康(無(wú)遺傳病，傳染病等)智力正常, 無(wú)犯罪記錄，無(wú)吸食毒品記錄；封閉式管理, 軍事化管理，小班制教學(xué)與大課形式結(jié)合。

5.善聆教育:是較早的針對(duì)特殊青少年群體實(shí)行特殊教育的全日制培訓(xùn)學(xué)校，是經(jīng)有關(guān)部門(mén)在加強(qiáng)未成年人思想教育道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助存在早戀、厭學(xué)、叛逆、親情淡漠等問(wèn)題的學(xué)生回歸良好而成立的教育機(jī)構(gòu)。

6.國(guó)瑾教育:已有10年的發(fā)展歷程，自成立以來(lái)幫助眾多叛逆孩子重返校園，回歸正常的生活，開(kāi)啟美好人生，是經(jīng)有關(guān)部門(mén)在加強(qiáng)未成年人思想教育道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助存在早戀、厭學(xué)、叛逆、親情淡漠等問(wèn)題的學(xué)生回歸良好而成立的教育機(jī)構(gòu)。

7.圣賢訓(xùn)教育:致力于幫助孩子存在判逆、逃學(xué)厭學(xué)、早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)、自閉，夜不歸宿、小偷小摸等青少年在短時(shí)間內(nèi)改變不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好、確立正確的三觀；學(xué)校采用3+1教育體系即：身心健康引導(dǎo)、行為矯正、品格塑造加文化輔導(dǎo)為一體。

8.大正教育:采取軍事化、全封閉管理，教學(xué)資質(zhì)齊備，教育設(shè)施齊全，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)師資居全國(guó)同行業(yè)前列，倡導(dǎo)“和諧式教育”理念，堅(jiān)持“先接納、再輔導(dǎo)、后培養(yǎng)”原則，推動(dòng)學(xué)員成人成才為目標(biāo)”的辦學(xué)宗旨，分階段、按流程對(duì)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)。

9.興華教育:一所專(zhuān)門(mén)針對(duì)叛逆少年的專(zhuān)業(yè)管教機(jī)構(gòu)，秉承“以人為本，以德育為核心，以法治為保障，以系統(tǒng)為方法”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“管教、教育、康復(fù)”相結(jié)合的教育模式，致力于幫助叛逆少年轉(zhuǎn)變叛逆心理，矯正不良相位習(xí)慣，重新融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)知行合一。

10.愛(ài)德思睿教育:是一所專(zhuān)業(yè)的叛逆少年管教學(xué)校，是以心理輔導(dǎo)為主要課程的青春期叛逆孩子特訓(xùn)基地，青春期叛逆孩子特訓(xùn)基地專(zhuān)門(mén)針對(duì)問(wèn)題青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、品行重塑、文化熏陶、勞動(dòng)實(shí)踐、特長(zhǎng)培養(yǎng)為特色的專(zhuān)業(yè)教育咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。

以上就是這幾家叛逆學(xué)校排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。

二、青少年教育方法分享

1、孩子叛逆嚴(yán)重,家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)

1.以身作則：

家長(zhǎng)是孩子的榜樣，要展示出尊重、負(fù)責(zé)、公正等品質(zhì)。

確保自己的言行一致，為孩子樹(shù)立良好的行為榜樣。

2.后果教育：

讓孩子明白自己的行為會(huì)有后果，包括積極和消極的后果。

設(shè)定適當(dāng)?shù)暮蠊?，確保它們與孩子的行為相匹配，并且是合理的。

3.建立信任關(guān)系：

通過(guò)關(guān)心、支持、理解和尊重孩子來(lái)建立信任關(guān)系。

當(dāng)孩子感到被信任時(shí)，他們更可能尊重家長(zhǎng)的權(quán)威和規(guī)則。

4.尋求專(zhuān)業(yè)幫助：

如果孩子的不聽(tīng)話(huà)行為持續(xù)存在，且影響到他們的日常生活和學(xué)習(xí)，那么可能需要尋求專(zhuān)業(yè)幫助。

咨詢(xún)兒童心理學(xué)家或家庭咨詢(xún)師等專(zhuān)業(yè)人士，獲取更具體的建議和指導(dǎo)。

5.持續(xù)溝通：

與孩子保持持續(xù)的溝通，了解他們的想法和感受，以及他們面臨的困難。

鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題、分享想法，并一起探討解決問(wèn)題的方法。

2、孩子為什么容易游戲上癮

一、應(yīng)考教育的危害。不論是初中升高中、今年高考，應(yīng)考教育的身影一直彷徨在孩子上下，教師的課堂教學(xué)也迫不得已緊緊圍繞著“考試”這一方向標(biāo)轉(zhuǎn)，偏重于課本知識(shí)的加強(qiáng)，而非常少分配讓孩子根據(jù)網(wǎng)上搜集資料獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)的工作，即便教師分配了，父母都不安心讓孩子網(wǎng)上。

二、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大。因?yàn)楹⒆尤粘Ｉ钤谧⒅厥袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)期，父母望子成才急切，使孩子小小年紀(jì)就擔(dān)負(fù)了太重的學(xué)習(xí)壓力，不可是藝術(shù)生文化課層面，也有名目繁多的專(zhuān)長(zhǎng)、興趣培訓(xùn)班層面的。孩子在承受不住的工作壓力下，覺(jué)得非常累，很不開(kāi)心。而在“網(wǎng)絡(luò)游戲”世界里，孩子能夠隨意釋放壓力，暢快感受虛擬現(xiàn)實(shí)的取得成功。這般天差地別的2個(gè)“世界”，孩子本能反應(yīng)地挑選躲避，到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代里去得到達(dá)到。

三、為孩子選擇專(zhuān)業(yè)正規(guī)學(xué)校

勵(lì)志青少年教育集團(tuán)旨在幫助父母快速的找到針對(duì)自己孩子的一套教育方法，遠(yuǎn)程一對(duì)一的針對(duì)每個(gè)青少年獨(dú)特性和普遍性制定跟蹤和輔導(dǎo)計(jì)劃，讓孩子的教育不再走彎路，更重要的是在合適的年齡做合適的教育，而不會(huì)錯(cuò)過(guò)了最佳的教育年齡，從而成就更好的孩子未來(lái)。

同時(shí)針對(duì)那些問(wèn)題嚴(yán)重的孩子進(jìn)行軍事化的體能訓(xùn)練，以幫助孩子糾正不良作風(fēng)和心理。學(xué)校通過(guò)專(zhuān)業(yè)心理疏導(dǎo)矯正孩子思想，用軍事化管理規(guī)范孩子行為，以感恩教育為前提，培養(yǎng)孩子責(zé)任心，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

讓少年回歸親情，回歸校園，把孩子培養(yǎng)成"五會(huì)"即學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)靜心學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能、學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)、學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母；”四法“即學(xué)法、知法、守法、用法；”三恩“即知恩、感恩、報(bào)恩；培養(yǎng)對(duì)家庭及社會(huì)有用之人。