進(jìn)入叛逆期的孩子時(shí)常會(huì)因?yàn)樽约弘y以掌控的情緒而做出一切錯(cuò)誤的過激行為，尤其是男孩，打架斗毆、酗酒抽煙、甚至逃課逃學(xué)，都是叛逆期男孩高發(fā)的錯(cuò)誤行為。家長也不必過于緊張，但要足夠重視，對(duì)孩子的教育也要保持更高的關(guān)注度。

一、專業(yè)正規(guī)的青少年叛逆特訓(xùn)學(xué)校排名

叛逆少年教育基地一般采用全封閉軍事化管理，在叛逆少年教育基地不僅有學(xué)生教育課程，還有家長培訓(xùn)課程，在孩子轉(zhuǎn)變的同時(shí)，家長也受益無窮，關(guān)于十大叛逆少年教育基地排名，小編整理了如下名單：

1、正苗啟德青少年特訓(xùn)基地

2、護(hù)航教育

3、湘云青少年特訓(xùn)學(xué)校

4、河北知恩青少年教育

5、龍耀騰飛青少年素質(zhì)教育

6、護(hù)航教育

7、明德教育

8、愛德思睿

9、李峰教育

10、慧諾特教育

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評(píng)價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于叛逆期孩子封閉式學(xué)校的課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可咨詢?cè)诰€客服老師。

一、知恩青少年特訓(xùn)學(xué)校簡介

知恩青少年教育學(xué)校作為一家正規(guī)的叛逆少年軍事化特訓(xùn)學(xué)校，不僅為學(xué)員提供完善的教學(xué)條件與教學(xué)體系，還制定了嚴(yán)格正規(guī)的管理模式。針對(duì)孩子的心理，我們還開設(shè)有專業(yè)、系統(tǒng)的心理疏導(dǎo)課，來對(duì)孩子的心理進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助孩子解決心結(jié)，樹立積極向上的心態(tài)。

辦學(xué)理念

我們叛逆孩子矯正特訓(xùn)學(xué)校，教學(xué)師資力量雄厚，學(xué)校實(shí)行心理輔導(dǎo)全程化、國學(xué)禮儀日?；W(xué)業(yè)課程多元化，理論實(shí)踐緊密化、軍事管理人性化，突出家長課堂、家庭教育、心理輔導(dǎo)、建立孩子心理健康成長檔案為辦學(xué)特色。

我們以改善家庭親子關(guān)系，家長和孩子共同成長為教學(xué)目標(biāo)，讓孩子掌握良好的溝通能力，自我調(diào)整及自控能力，充分發(fā)掘孩子的內(nèi)在潛能，改變孩子的不良思想行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，通過激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，樹立起學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)孩子積極健康的生活態(tài)度，規(guī)范孩子良好的生活習(xí)慣，全面提升青少年的綜合素質(zhì)為教學(xué)理念。

招生對(duì)象

1、網(wǎng)癮：孩子成天機(jī)不離手、黑白顛倒，沉迷游戲、小說、動(dòng)漫、抖音、直播等無法自拔。

2、厭學(xué)：孩子作業(yè)拖拉、磨蹭，厭學(xué)、逃學(xué)、恐學(xué)甚至輟學(xué)。

3、叛逆：孩子拒絕溝通，親子關(guān)系緊張對(duì)立，親情淡漠，不懂感恩，不理解父母甚至仇視父母。

4、早戀：孩子因早戀影響學(xué)習(xí)和身心健康，對(duì)戀愛與性存在認(rèn)知偏差。

5、人際困擾：孩子與同學(xué)，老師，父母關(guān)系緊張，害怕與人接觸，退縮在家，無法開展正常的人際交往活動(dòng)。

6、心理異常：孩子抑郁，焦慮，強(qiáng)迫，情緒失控，心理上存有消極極端觀念，行為上存在抽煙、喝酒，甚至自殘自殺行為，被醫(yī)院診斷有心理問題的狀況。

選擇我們學(xué)校的理由

一、作為一家有實(shí)力的叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校，該校校舍設(shè)施齊全，各種體育措施，教育基地完備，實(shí)行軍事化、人性化管理，擁有一批專業(yè)的心理咨詢師，一v一輔導(dǎo)，軍事素質(zhì)過服硬的軍訓(xùn)教官隊(duì)伍。孩子在學(xué)校接受教育期間，老師，教官與學(xué)員同吃同住同睡，住校老師24小時(shí)響應(yīng)家長需求。

二、我們學(xué)校前期給孩子建立溝通橋梁，然后通過特色心理輔導(dǎo)，軍事訓(xùn)練，勞動(dòng)體驗(yàn)，感恩教育，法制教育等等多種教育相結(jié)合，磨煉孩子意志，教孩子知法懂法，當(dāng)孩子渡過安全期后，加入親子課堂，特長教育，同步文化課等多樣化課程，輔助孩子，為孩子重返校園參軍入伍，升入職高創(chuàng)造條件。

三、我們學(xué)校的心理老師會(huì)根據(jù)孩子的具體情況，為孩子制定相應(yīng)的心理疏導(dǎo)方案，采取針對(duì)性、有計(jì)劃對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)教育，采用心理問題分析診斷、行為教育輔導(dǎo)和1對(duì)1心理輔導(dǎo)等教學(xué)方法，逐步改變孩子的心理認(rèn)知，幫助孩子健康告別叛逆。在這個(gè)過程中，家庭其他成員的理解、支持、幫助是孩子擺脫叛逆的非常有力的資源。

三、叛逆知識(shí)分享

青少年逆反心理大致有以下幾種類型：

1.自主逆反:如果教師家長在對(duì)待孩子時(shí)過分地運(yùn)用控制手段，使孩子感到自己的行動(dòng)*受到威脅，這時(shí)，他們就有可能拒絕辦本來愿意辦的事，甚至故意去做與要求相反的事，這種現(xiàn)象就是自主逆反。

2.平衡逆反:當(dāng)教師家長學(xué)生之間情緒比較對(duì)立時(shí)，即使教師家長所持的立場、觀點(diǎn)與孩子一致，孩子也可能產(chǎn)生抵制甚至故意表現(xiàn)出相反的態(tài)度，以顯示自己與教師的不合拍，從而維持心理平衡，這就是平衡逆反。

3.信度逆反:教師家長的所作所為隨時(shí)隨地都受到孩子嚴(yán)格的監(jiān)督，倘若教師家長本人的行為舉止與他平時(shí)所作的宣傳教育相悖，就會(huì)造成孩子對(duì)家長教師的不信任態(tài)度，這就是信度逆反。

4.情境逆反:在特定的機(jī)會(huì)、場合，學(xué)生個(gè)體有不同的“心理熱點(diǎn)”，處于一種不同的情感和情緒狀態(tài)，如果教師家長不顧及孩子當(dāng)時(shí)處的情境，就會(huì)誘發(fā)孩子的情感障礙，使孩子緊閉心扉，對(duì)家長教師的教育采取排斥的態(tài)度，拒絕接受本來可以接受的東西，這就是情境逆反。

5.超限逆反:這是由于教育的容量過大、時(shí)間過長，或者教育內(nèi)容機(jī)械地、無時(shí)間間隔地重復(fù)而產(chǎn)生的一種逆反態(tài)度。

6.禁果逆反:人們往往有一種傾向，越是禁止的東西，如果沒有說明可能為人們接受的充足的禁止原因，禁止本身就會(huì)引起假設(shè)、推測，反而常常誘使人們產(chǎn)生好奇并引起探反射，產(chǎn)生與禁止相悖的意向，這就是禁果逆反。

7.歸因逆反:假如孩子了解大人行為的動(dòng)機(jī)不是利他而是另有所圖時(shí)就會(huì)產(chǎn)生心理對(duì)抗，這就是歸因逆反。

8.評(píng)定逆反:這是一種因大人與孩子之間評(píng)定差距過大而導(dǎo)致的逆向反應(yīng)。大人在教育孩子時(shí)，過分渲染、夸大其詞等都可能誘發(fā)孩子產(chǎn)生這種逆反反應(yīng)。

9.投射逆反:大人把工作成敗的原因主觀地集中到少數(shù)對(duì)象身上，撇開與此有關(guān)的其他因素而引起的逆反態(tài)度，這是投射逆反。