萊蕪市叛逆期孩子改造學(xué)校

1、勵(lì)心志學(xué)

勵(lì)心志學(xué)：學(xué)校有豐富的興趣社團(tuán)活動(dòng)，體育、藝術(shù)、書畫等，用興趣扭轉(zhuǎn)孩子網(wǎng)癮大的習(xí)慣。

2、興華教育（學(xué)員評(píng)價(jià)好）

興華教育（學(xué)員評(píng)價(jià)好）：從事青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的叛逆管教學(xué)校。針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年，采取心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，幫助孩子完美蛻變。

3、旭陽教育（辦學(xué)歷史久）

旭陽教育（辦學(xué)歷史久）：學(xué)校會(huì)通過娛樂活動(dòng)，讓青少年在緊張的學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)姆潘?，這有利于孩子身心的健康發(fā)展。

4、正苗啟德教育（本地靠譜學(xué)校）

正苗啟德教育（本地靠譜學(xué)校）：青少年心理、品德、行為、國學(xué)、文化相結(jié)合的五位一體教學(xué)。

5、知恩教育（心理輔導(dǎo)專業(yè)）

知恩教育（心理輔導(dǎo)專業(yè)）：術(shù)業(yè)有專攻，學(xué)校做了十幾年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)專業(yè)，逢山開路遇水搭橋，保證糾正好孩子。

6、至善教育（軍事化管理模式）

至善教育（軍事化管理模式）：學(xué)校以教學(xué)育人為目標(biāo)。部分校區(qū)，可以接收小、初、高學(xué)籍，同步學(xué)習(xí)參加考試不耽誤。

7、志和教育（團(tuán)隊(duì)專業(yè)）

志和教育（團(tuán)隊(duì)專業(yè)）：學(xué)校以心理教育為主導(dǎo)，行為習(xí)慣培養(yǎng)相配合，讓孩子發(fā)自內(nèi)心的改變，不單單是表面的。

8、020叛逆教育（比較受歡迎）

020叛逆教育（比較受歡迎）：學(xué)校全封閉式軍事化管理，學(xué)校全年無休假，全托教學(xué)，培養(yǎng)孩子紀(jì)律意識(shí)，提高自我控制力。

9、愛德思睿教育（效果比較好）

愛德思睿教育（效果比較好）：學(xué)校老師，引導(dǎo)孩子發(fā)掘自己的興趣愛好，提高他們的思維能力，創(chuàng)新能力和操作能力。

10、博思特教育（價(jià)格親民）

博思特教育（價(jià)格親民）：專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，龐大的社會(huì)資源，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行豐富的社會(huì)實(shí)踐。

關(guān)于叛逆

孩子叛逆的原因

1、有的父母特別寵愛孩子，即使孩子犯了錯(cuò)，也會(huì)無原則地遷就。久而久之，孩子就會(huì)覺得，自己無論做了什么，別人都會(huì)順從，從而變得自私、蠻橫。當(dāng)孩子的錯(cuò)誤越來越嚴(yán)重，父母想管教時(shí)，孩子已經(jīng)養(yǎng)成不良習(xí)慣，自然會(huì)出現(xiàn)不服管和與父母對(duì)抗的狀況。

2、許多父母怕孩子反抗，最常對(duì)孩子說的就是“聽話”，可是，太聽話的兒童，往往可能成為問題兒童。有些孩子從不違抗父母的意愿，但是不反抗，并不意味著沒有矛盾，他們只是把矛盾埋藏在心里。隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，他們會(huì)越來越渴望自己做主，不顧一切地反抗父母，從而產(chǎn)生激烈的沖突。

3、孩子進(jìn)入青春期后，由于心理發(fā)育還尚未成熟，常常會(huì)覺得有挫敗感，處于“煩著呢”狀態(tài)。這個(gè)時(shí)期孩子：好面子、自尊心強(qiáng)、非常容易受到同伴的影響，做出一些挑戰(zhàn)父母權(quán)威的事，這對(duì)他們來說只是一種*宣言。

4、隨著年齡的增長，孩子的自我意識(shí)會(huì)越來越強(qiáng)烈，希望自己能夠按自己的想法去做，不喜歡聽從別人的命令?！拔业南敕ㄔ趺淳筒粚?duì)，我為什么不能按自己的想法，為什么一定要聽你們的，我試試又能怎么樣。”孩子都會(huì)很委屈，進(jìn)而產(chǎn)生怨恨，最終表現(xiàn)就是叛逆行為。

勵(lì)心志學(xué)叛逆教育

關(guān)于勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：

勵(lì)心志學(xué)是一家專門從事青少年國學(xué)教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，秉承國學(xué)修身、軍訓(xùn)正行、心理賦能、耕讀體驗(yàn)的核心教育理念，突出國學(xué)育人特色，經(jīng)過多年實(shí)踐創(chuàng)新，成功走出了一條國學(xué)主導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、軍事訓(xùn)導(dǎo)、實(shí)踐悟?qū)奈灰惑w的教育轉(zhuǎn)化問題青少年的辦學(xué)新路。

國學(xué)教育轉(zhuǎn)化問題青少年是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，通過有計(jì)劃、有步驟、分層次、漸進(jìn)式施教，輔以行之有效的教學(xué)方式，幫助青少年從經(jīng)典國學(xué)中汲取營養(yǎng)和智慧，不斷正念糾偏、正行修身、正心自強(qiáng)，健全人格，成人成材。

勵(lì)心志學(xué)叛逆管教優(yōu)勢(shì)：

1、國學(xué)修身：滲透感恩教育、孝道教育、德育教育、倫理教育，從“百事孝為先”，“感恩生命、感恩父母、感恩社會(huì)”等方面進(jìn)行教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命，感恩父母的養(yǎng)育，學(xué)會(huì)處理五倫關(guān)系，回報(bào)社會(huì)。

2、軍訓(xùn)正行：結(jié)合晨課教育、軍事教育、團(tuán)體游戲、體驗(yàn)生活、軍歌、軍體拳、軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理等，強(qiáng)健學(xué)生體魄的同時(shí)、讓他們擁有良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，在離開學(xué)院后能更快回歸家庭、回歸學(xué)校。

3、心理賦能：根據(jù)學(xué)生各年齡階段特點(diǎn)，以青春期心理教育、挫折教育、情緒情感教育等針對(duì)性心理輔導(dǎo)，做到療愈心靈、釋放情緒、矯正錯(cuò)誤觀念，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)溝通、適應(yīng)社會(huì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

4、耕讀體驗(yàn)：不單單局限于課堂講課，更注重讓孩子回歸生活、走進(jìn)生活，親歷生活的不容易，觸動(dòng)孩子們內(nèi)心深處的情感世界，將“生活即教育”這一教學(xué)理念踐行到日常的實(shí)際生活當(dāng)中。

5、簽訂協(xié)議，后期跟蹤服務(wù)：學(xué)員達(dá)不到預(yù)期的效果，可以退費(fèi)退款，身修后期跟蹤服務(wù)，有一到三年的服務(wù)期，若出現(xiàn)反彈，免費(fèi)回基地再教育。

6、一對(duì)一心理輔導(dǎo)：學(xué)生到校后，專業(yè)心理老師接手，迅速找到孩子的心理癥結(jié)所在，從源頭上解決孩子的叛逆網(wǎng)癮問題。

7、同步文化課輔導(dǎo)：身修教育采用小班教學(xué)，因材施教，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

選擇勵(lì)心志學(xué)叛逆教育的理由

勵(lì)心志學(xué)叛逆教育

• 1.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：簽訂輔導(dǎo)協(xié)議，學(xué)員達(dá)不到預(yù)期的效果，可以退款，后期跟蹤服務(wù)，有一到三年的服務(wù)期，若出現(xiàn)反彈，回基地再教育，小時(shí)視頻監(jiān)控，實(shí)施透明化管理，隨時(shí)可以看到孩子在校畫面，邀請(qǐng)家長監(jiān)督教學(xué)。
• 2.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：學(xué)校一般會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的不同年齡、不同問題、不同家庭背景、以及不同的性格，在孩子入校一個(gè)星期之內(nèi)制定一套培訓(xùn)方案。
• 3.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：鍛煉孩子自立能力，培養(yǎng)孩子不怕吃苦，和軍人一樣勤奮自強(qiáng)的剛硬作風(fēng)。
• 4.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：孩子入校簽訂合同后，如果學(xué)員畢業(yè)后不良習(xí)慣反彈，學(xué)校會(huì)提供再次培訓(xùn)的支持。
• 5.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：孩子性格不同，解決流程不同，按照孩子性格制定專屬矯正方案。