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鎮(zhèn)江市叛逆青少年封閉式學(xué)校排名一覽

機(jī)構(gòu):知名的戒網(wǎng)癮學(xué)校 時(shí)間:2025-05-05 12:58:14 點(diǎn)擊:10

一、叛逆

特訓(xùn)學(xué)校、戒網(wǎng)癮學(xué)校、全封閉式學(xué)校,是一所集心理教育+行為教育+文化教育+特長(zhǎng)教育為一體的學(xué)校,全校人員實(shí)行全封閉式管理,專門招收有叛逆行為、頂撞父母、厭學(xué)行為、輕微抑郁、輕微狂躁、網(wǎng)癮網(wǎng)戀等問題的未成年。

叛逆

二、鎮(zhèn)江市叛逆青少年封閉式學(xué)校排名一覽

1、勵(lì)心志學(xué)

勵(lì)心志學(xué):把孩子教育成五自:自尊、自立、自信、自強(qiáng)、自愛;四多:多看、多聞、多做、多思;三法:學(xué)法、懂法、守法;兩感恩:感恩社會(huì)、感恩父母,造就孩子健康的心理,樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。

2、杰龍教育(質(zhì)量有保障)

杰龍教育(質(zhì)量有保障):采取學(xué)員與老師、教官同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同訓(xùn)練的“四同陪伴”管理和教育方式,培養(yǎng)有紀(jì)律、有道德、有理想、有文化,會(huì)做人、會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)造,身體素質(zhì)強(qiáng)、心理素質(zhì)強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、開拓精神強(qiáng)的“四有四會(huì)四強(qiáng)”學(xué)生

3、李鋒教育(經(jīng)驗(yàn)豐富)

李鋒教育(經(jīng)驗(yàn)豐富):學(xué)校通過封閉式的軍事化訓(xùn)練加心理輔導(dǎo),對(duì)于孩子的管教,輔導(dǎo)老師從心理學(xué)角度出發(fā),不會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上一些負(fù)面的打罵孩子現(xiàn)象,激發(fā)出孩子心靈深處的巨大潛能,從而,起到事半功倍的效果。

4、勵(lì)萱教育(辦學(xué)久)

勵(lì)萱教育(辦學(xué)久):讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)生活的同時(shí),感到身心的愉悅,重塑自己的人生觀和價(jià)值觀,逐漸成為一個(gè)自信、自立、自強(qiáng)的人。我們堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,我們會(huì)努力力使每個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來。

5、紐特教育(教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò))

紐特教育(教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)):叛逆管教學(xué)校主要針對(duì)10歲—17歲存在網(wǎng)癮、早戀、孤僻和*傾向等問題的未成年人進(jìn)行及時(shí)矯正與輔導(dǎo)。采取學(xué)員與老師、教官同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同訓(xùn)練的“四同陪伴”管理和教育方式,培養(yǎng)有紀(jì)律、有道德、有理想、有文化,會(huì)做人、會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)造,身體素質(zhì)強(qiáng)、心理素質(zhì)強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、開拓精神強(qiáng)的“四有四會(huì)四強(qiáng)”學(xué)生。

6、善一訓(xùn)教育(辦學(xué)正規(guī))

善一訓(xùn)教育(辦學(xué)正規(guī)):學(xué)校通過封閉式的軍事化訓(xùn)練加心理輔導(dǎo),對(duì)于孩子的管教,輔導(dǎo)老師從心理學(xué)角度出發(fā),不會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上一些負(fù)面的打罵孩子現(xiàn)象,激發(fā)出孩子心靈深處的巨大潛能,從而,起到事半功倍的效果

7、圣賢教育(學(xué)校環(huán)境好)

圣賢教育(學(xué)校環(huán)境好):注重激發(fā)學(xué)員自發(fā)的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)每個(gè)學(xué)員的潛能。在傳授知識(shí)的同時(shí),樹立學(xué)員學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)學(xué)員頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣,沉著冷靜的心理素質(zhì)和健康的生活心態(tài),規(guī)范學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,從而使學(xué)員蘊(yùn)養(yǎng)良習(xí),健康成長(zhǎng),持續(xù)發(fā)展,成就幸福人生。是一家針對(duì)特殊青少年群體實(shí)行特殊教育的叛逆孩子軍事化管教校區(qū)。實(shí)行全封閉,軍事化管理模式,采取不打不罵,零體罰教育模式,該學(xué)校以法制教育、倫理教育(國(guó)學(xué)經(jīng)典)、社會(huì)公益實(shí)踐、行為習(xí)慣養(yǎng)成為教學(xué)綱領(lǐng),結(jié)合實(shí)踐,使學(xué)生懂法守法,遵守道德準(zhǔn)則,以適應(yīng)社會(huì),讓孩子從內(nèi)心懂得感恩,喜歡學(xué)習(xí),熱愛生活,擁抱生活...

8、水沫榕泉教育(家長(zhǎng)認(rèn)可)

水沫榕泉教育(家長(zhǎng)認(rèn)可):學(xué)校主要針對(duì)各類沉迷網(wǎng)癮、早戀、性格懦弱、自卑自閉、親情冷漠、叛逆、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走、自理能力差等問題少年進(jìn)行教育,學(xué)校進(jìn)行正規(guī)化,全方位的改造,同時(shí)對(duì)青少年進(jìn)行心理疏導(dǎo)和行為矯正。叛逆少年游戲網(wǎng)癮戒除學(xué)校著重于“問題孩子”教育和“問題家庭”教育,雙管齊下的教育原則,青少年教育培訓(xùn)學(xué)校的心理教育包括封閉式住校引導(dǎo)、個(gè)性化實(shí)戰(zhàn)性家庭教育服務(wù)、“輔導(dǎo)后”教育、文化補(bǔ)習(xí)和個(gè)性化引導(dǎo)四大內(nèi)容。

9、湘學(xué)教育(經(jīng)驗(yàn)豐富)

湘學(xué)教育(經(jīng)驗(yàn)豐富):教學(xué)設(shè)施齊全,有專門的拓展賽道,寬活的訓(xùn)練操場(chǎng),配備了教學(xué)所需的各種教學(xué)設(shè)備,圖書繪畫室、多媒體教室,配備了心理輔導(dǎo)中心、家庭教育活動(dòng)中心等;孩子到校后,專業(yè)心理老師為孩子進(jìn)行一對(duì)一心理疏導(dǎo),從源頭上解決少年的叛逆網(wǎng)癮問題,對(duì)癥下藥。

10、興華教育(學(xué)員評(píng)價(jià)好)

興華教育(學(xué)員評(píng)價(jià)好):24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控,家長(zhǎng)通過app隨時(shí)可以看到孩子在校畫面,邀請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督教學(xué);心理老師為孩子開設(shè)有一對(duì)一心理疏導(dǎo),找到問題根源,對(duì)癥下藥,定制矯正方案。

叛逆

三、青少年叛逆網(wǎng)癮不聽話,推薦勵(lì)心志學(xué)叛逆教育

勵(lì)心志學(xué)叛逆教育培訓(xùn)學(xué)校是專門針對(duì)問題青少年心理及行為矯正的培訓(xùn)學(xué)校。校園環(huán)境優(yōu)美、交通便利。學(xué)校配有完善的教育培訓(xùn)設(shè)施和雄厚的師資力量以及的管理人才,為需要幫助的問題青少年的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

學(xué)校本著“對(duì)負(fù)責(zé),為社會(huì)減輕壓力,為家庭分憂,為孩子提供重塑自我的機(jī)會(huì)”為服務(wù)宗旨。面向全國(guó)招收棄學(xué)、厭學(xué)、上網(wǎng)成癮、叛逆、怕苦怕累、過分依賴、不自信、思維狹隘、*、冷漠親情、自控力差、不善于溝通交流、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣不良等10~23歲的青少年,為構(gòu)建和諧社會(huì)獻(xiàn)出一份力量。

勵(lì)心志學(xué)叛逆教育課程建設(shè)七大板塊:

1、德行教育:以法制教育、倫理教育(經(jīng)典古書籍)、社會(huì)公益實(shí)踐、行為習(xí)慣養(yǎng)成為教學(xué)綱領(lǐng),與視頻、書籍、實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)生懂法守法,遵守道德準(zhǔn)則,以適應(yīng)社會(huì)。

2、心理教育:課程主要分為“青春期心理教育”、“情緒情感教育”、“自我認(rèn)識(shí)教育”、“溝通技能教育”、“人際適應(yīng)教育”、“人格魅力教育”、“意志力教育”、“挫折教育”等。是我校課程建設(shè)七大板塊中的重中之重。以學(xué)生的年齡階段特征為依據(jù)讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我、完善自我,學(xué)會(huì)溝通,適應(yīng)社會(huì)。

3、技能教育:是為了讓學(xué)生離開我校后更快地回歸家庭、回歸母校續(xù)學(xué)、健康步入社會(huì)、走向新生活而開設(shè)的課程。同時(shí)也包括培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,如:學(xué)習(xí)技能培養(yǎng)、注意力培養(yǎng)、閱讀能力培養(yǎng)、寫作能力培養(yǎng)等課程,文學(xué)、書法教學(xué),軍歌、軍體拳教學(xué),感恩手語操教學(xué),球類、棋類教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,擁有健康的生活方式。

4、拓展訓(xùn)練:是我校的重要輔助課程,結(jié)合晨課教育(包括文明禮儀教育、感恩勵(lì)志教育、前途理想教育等)、軍事教育、團(tuán)體游戲、生活體驗(yàn)等,從行為到思想,全新地塑造學(xué)生。軍事化的輔助管理培養(yǎng),提高學(xué)生的自理能力和服從意識(shí)。晨課教育讓學(xué)生學(xué)會(huì)展現(xiàn)自我,培養(yǎng)自信,樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想。

5、感恩教育:鑒于“萬事孝為先”的思想在現(xiàn)代社會(huì)慢慢泯滅的現(xiàn)狀,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到挫折想到的不是孝而是逃避抱怨。因此,我校除了拓展訓(xùn)練滲透“感恩教育”外,還專設(shè)課程從“感恩生命,感恩父母、感恩社會(huì)”等方面進(jìn)行專題教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命,珍愛父母給予的人生。在璀璨的人生里去體驗(yàn)父母的艱辛,感恩父母養(yǎng)育,回報(bào)社會(huì)。

6、家長(zhǎng)課堂:孩子問題肯定有家長(zhǎng)的責(zé)任。我校通過稿件、、家長(zhǎng)探望以及集中培訓(xùn)的方式給家長(zhǎng)直面的分析與建議,改變家長(zhǎng)對(duì)孩子的看法、教育方式與態(tài)度,以便家長(zhǎng)的教育跟上孩子的成長(zhǎng)。

7、文化輔導(dǎo):我校專門針對(duì)有學(xué)習(xí)要求的孩子,開辦了文化學(xué)習(xí)班,招收輔導(dǎo)期一個(gè)月以上有學(xué)習(xí)要求的學(xué)員,您的孩子可以不用休學(xué),帶上學(xué)習(xí)的課本即可入我校學(xué)習(xí),直接回去參加考試或繼續(xù)跟班上課。改變和學(xué)習(xí)兩不誤。

叛逆

四、勵(lì)心志學(xué)叛逆教育干貨分享

孩子看手機(jī)的危害?

1、觀察能力不足。

孩子長(zhǎng)時(shí)間近距離地盯著屏幕看,眼睛對(duì)立體感和深度視覺的練習(xí)缺乏,導(dǎo)致形象背景知覺發(fā)育不足。孩子長(zhǎng)大后容易有找不到東西、讀書丟字或掉行、球類運(yùn)動(dòng)較差的問題。

2、社交能力變差。

不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有,身邊語言發(fā)育遲緩的孩子越來越多,這和手機(jī)有著密切的聯(lián)系。孩子對(duì)著手機(jī),看到和聽到的內(nèi)容都是單向的,缺乏雙向的互動(dòng)溝通能力。語言能力發(fā)育遲緩,自然無法和其他小朋友互動(dòng),進(jìn)而影響了孩子的社交能力。

3、親子關(guān)系惡化。

孩子沉迷在電子設(shè)備中,就會(huì)與父母之間的溝通變得少起來,沒有了親子的互動(dòng)時(shí)間,父母想要走進(jìn)孩子心里和了解孩子,可以說很難。這也會(huì)讓親子關(guān)系變得緊張,親子間的代溝愈加明顯。

叛逆

父親在孩子的印象中通常很有權(quán)威性,因此,父親的話對(duì)孩子來說更加具有約束力。孩子處于叛逆期,生活容易懶散并時(shí)常無視紀(jì)律,倘若放任不管,孩子容易走向歧路。父親的管束陪伴會(huì)讓孩子自然而然的收斂,自我控制能力也會(huì)隨之增強(qiáng)。

溫馨提示:一次次的妥協(xié)只會(huì)讓孩子陷入絕境,不要等到無法逆轉(zhuǎn)的時(shí)候再去后悔請(qǐng)正確引導(dǎo)青少年叛逆問題,來校區(qū)前請(qǐng)先電話咨詢,方便我校安排相關(guān)的專業(yè)老師為您解答。


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