閔行區(qū)不聽(tīng)話孩子矯正學(xué)校

1、勵(lì)心志學(xué)

勵(lì)心志學(xué)：學(xué)校以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛(ài)精神，來(lái)幫助來(lái)自全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)的有網(wǎng)癮、厭學(xué)、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無(wú)度、厭學(xué)逃課、離家出走、人格異常、打架斗毆、*傾向、親情冷漠等不良行為習(xí)慣和不健康心理的青少年。

2、勵(lì)萱教育（辦學(xué)久）

勵(lì)萱教育（辦學(xué)久）：民政局等各級(jí)政府部門(mén)聯(lián)合審批、監(jiān)督監(jiān)管下的正規(guī)問(wèn)題青少年教育學(xué)校，針對(duì)12至18周歲青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問(wèn)題近些矯正。教育局監(jiān)管 ，正規(guī)辦學(xué) ，透明化管理，專(zhuān)注解決孩子厭學(xué)輟學(xué)、早戀叛逆、離家出走、情感障礙、自閉抑郁、焦慮恐懼、強(qiáng)迫狂躁，情感障礙、網(wǎng)癮宅居、多動(dòng)好斗、小偷小摸或其他成長(zhǎng)中的問(wèn)題，幫助孩子走出困境。

3、紐特教育（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）

紐特教育（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）：針對(duì)10-18歲青少年心理問(wèn)題如：厭學(xué)，叛逆，網(wǎng)癮，逃課，離家出走，早戀等，學(xué)校軍事化管理，全封閉式教育模式。該戒網(wǎng)癮叛逆學(xué)校擁有資深的青少年教育專(zhuān)家、心理咨詢(xún)老師、高素質(zhì)的退役軍官和優(yōu)秀的文化課教師、生活指導(dǎo)老師、興趣培養(yǎng)老師構(gòu)成的教育隊(duì)伍

4、善一訓(xùn)教育（辦學(xué)正規(guī)）

善一訓(xùn)教育（辦學(xué)正規(guī)）：以此幫助孩子從多方面逐步完善自我！作為一家專(zhuān)業(yè)的戒網(wǎng)癮叛逆學(xué)校，青少年素質(zhì)教育學(xué)校以心理輔導(dǎo)、文化輔導(dǎo)、行為微控三位一體的輔導(dǎo)，特色教育教學(xué)，感恩勵(lì)志教育、另外開(kāi)設(shè)興趣班讓孩子陽(yáng)光自信，另外安排24小時(shí)貼心陪護(hù)，守護(hù)成長(zhǎng)。

5、圣賢教育（學(xué)校環(huán)境好）

圣賢教育（學(xué)校環(huán)境好）：專(zhuān)業(yè)從事問(wèn)題少年心理教育、感恩教育、國(guó)學(xué)教育、行為教育的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。常年面向全國(guó)招收9-19周歲“人生沒(méi)有目標(biāo)、上網(wǎng)成癮、叛逆出走、與父母老師溝通不暢、性格孤僻、自卑自閉、貪玩厭學(xué)、早戀、輕度抑郁、奢侈消費(fèi)”等青春期青少年期思想行為問(wèn)題

6、水沫榕泉教育（家長(zhǎng)認(rèn)可）

水沫榕泉教育（家長(zhǎng)認(rèn)可）：對(duì)學(xué)員進(jìn)行全封閉式軍事化管理，通過(guò)有針對(duì)性的系統(tǒng)化訓(xùn)練，改變他們的不良習(xí)慣，增強(qiáng)孩子們的心理素質(zhì)，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做事。我們與每位家長(zhǎng)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議書(shū)，多次得到家長(zhǎng)和學(xué)員的高度評(píng)價(jià)

7、湘學(xué)教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）

湘學(xué)教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：學(xué)校采取軍事化、全封閉管理，教學(xué)資質(zhì)齊備，教育設(shè)施齊全，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)師資居全國(guó)同行業(yè)前列。行為訓(xùn)練基地、心理咨詢(xún)室、沙盤(pán)室等一應(yīng)俱全，旨在通過(guò)一系列科學(xué)的、合理的、實(shí)用的教育過(guò)程，解決孩子的思想及行為習(xí)慣問(wèn)題，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

8、興華教育（學(xué)員評(píng)價(jià)好）

興華教育（學(xué)員評(píng)價(jià)好）：我們作為一家正規(guī)的叛逆學(xué)校，我們擁有一支“學(xué)為人師，師為世范”、教學(xué)技藝精湛的師資隊(duì)伍。精于執(zhí)教，精心為每一位孩子定制個(gè)性化的成才計(jì)劃和恰如其分的教學(xué)方案。注重激發(fā)學(xué)員自發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)員的潛能。

9、旭陽(yáng)教育（辦學(xué)歷史久）

旭陽(yáng)教育（辦學(xué)歷史久）：在傳授知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立學(xué)員學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)員頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，沉著冷靜的心理素質(zhì)和健康的生活心態(tài)，規(guī)范學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，從而使學(xué)員蘊(yùn)養(yǎng)良習(xí)，健康成長(zhǎng)，持續(xù)發(fā)展，成就幸福人生

10、正苗啟德教育（本地靠譜學(xué)校）

正苗啟德教育（本地靠譜學(xué)校）：針對(duì)12至18周歲青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問(wèn)題例如：性格叛逆、離家出走、溝通困難、性格孤僻、自卑自閉、厭學(xué)逃課、愛(ài)玩游戲、早戀、吸煙喝酒、打架斗毆、*傾向、混跡社會(huì)、奢侈消費(fèi)等問(wèn)題進(jìn)行心理輔導(dǎo)、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)和文化課輔導(dǎo)的成長(zhǎng)教育學(xué)校，幫助了很多孩子成功蛻變，早日回歸社會(huì)，找到人生的意義。

關(guān)于叛逆

叛逆期孩子很倔不聽(tīng)話怎么辦？

一、觀察孩子，對(duì)癥下藥

孩子叛逆一方面是孩子懂得的東西越來(lái)越多，內(nèi)心深處的想法也開(kāi)始增加。父母給孩子下的命令和他們心里想的不一樣，就不肯聽(tīng)父母的話。另一種則是父母沒(méi)有覺(jué)察到孩子不良情緒，發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題后直接大吼他，導(dǎo)致其逆反情緒加劇，便會(huì)反抗父母。因此，要想根治孩子不聽(tīng)話，首先要找到根源，對(duì)癥下藥。

二、用其他形式代替打罵

雖然現(xiàn)在已經(jīng)是文明社會(huì)，但是在教育孩子這個(gè)問(wèn)題上，還是有父母奉行“棍棒下出孝子”的觀念。但是，打罵可以起到暫時(shí)的效果，還會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，所以，罵人不是教育孩子最好的方法。

三、獎(jiǎng)賞要比懲罰要好

如果孩子不聽(tīng)話，不寫(xiě)作業(yè)，父母可以用一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)孩子完成作業(yè)，比如寫(xiě)完作業(yè)可以讓孩子看半個(gè)小時(shí)的電視，或玩半個(gè)小時(shí)的游戲，這樣，他就更有動(dòng)力完成作業(yè)。假如父母只知道對(duì)孩子大吼大叫，或用懲罰手段來(lái)威脅他，他會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母對(duì)獎(jiǎng)賞的好反而比一味地使用懲罰手段更有效。

四、制定規(guī)則

小孩對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，但孩子不清楚什么該做、什么不該做，因此父母必須為孩子設(shè)定一些規(guī)則。無(wú)法無(wú)天不成方圓，教育孩子也是如此。如果孩子清楚地知道哪些行為是不應(yīng)該做的，并且明白做錯(cuò)了事情是要負(fù)責(zé)的，這樣可以減少孩子的不乖行為。

五、控制情緒，傾聽(tīng)孩子的想法

如果孩子不聽(tīng)話，父母就需要了解他為什么不聽(tīng)話，并且要尊重他的思想。經(jīng)常發(fā)生的事，父母的第一反應(yīng)就是責(zé)備，忘記孩子內(nèi)心的想法。父母作為成年人，比孩子更能管理自己的情緒，即使這樣也會(huì)有情緒失控的情況，更別說(shuō)是一個(gè)心智稚嫩的孩子了。所以父母應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子的情感，在拒絕孩子的請(qǐng)求時(shí)也要考慮孩子的感受。

勵(lì)心志學(xué)叛逆教育

招生對(duì)象：招收8歲以上有“網(wǎng)癮、叛逆、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑、自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、吸煙、吸毒、喝酒、打架斗毆、奢侈消費(fèi)”等不良行為的青少年

教學(xué)模式：采取心理診療、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，通過(guò)全封閉式軍事化管理模式

確保安全：學(xué)校正規(guī)辦學(xué)，教育局監(jiān)管，家長(zhǎng)可下載APP遠(yuǎn)程24小時(shí)實(shí)時(shí)觀察孩子動(dòng)態(tài)，

轉(zhuǎn)變周期：根據(jù)孩子的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)1年以?xún)?nèi)的不同轉(zhuǎn)變周期，

勵(lì)心志學(xué)叛逆孩子戒網(wǎng)癮管教學(xué)校的優(yōu)勢(shì)：

勵(lì)心志學(xué)叛逆孩子戒網(wǎng)癮管教學(xué)校成立于2007年，具有15年歷史的致力于孩子自我成長(zhǎng)、身心健康教育機(jī)構(gòu)；勵(lì)心志學(xué)叛逆孩子戒網(wǎng)癮管教學(xué)校是山東地區(qū)口碑比較好的叛逆孩子學(xué)校，正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校，青少年特訓(xùn)學(xué)校，成功幫助諸多叛逆青少年逐步回歸家庭、回歸學(xué)校！

勵(lì)心志學(xué)叛逆孩子戒網(wǎng)癮管教學(xué)校是一所經(jīng)教育局、民政局、工商局等部門(mén)聯(lián)合審批的正規(guī)特訓(xùn)學(xué)校；勵(lì)心志學(xué)通過(guò)實(shí)行“軍事化訓(xùn)練+心理診療與輔導(dǎo)+養(yǎng)成教育+生活體驗(yàn)"教育管理，再輔以藝體鑒賞、感恩勵(lì)志、傳統(tǒng)美德教育，重塑孩子的認(rèn)知；

勵(lì)心志學(xué)擁有一批專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，一對(duì)一輔導(dǎo)、優(yōu)秀文化課和專(zhuān)業(yè)技能課教師及德才兼?zhèn)?、軍事素質(zhì)過(guò)服硬的軍訓(xùn)教官隊(duì)伍；勵(lì)心志學(xué)封閉式軍事化戒網(wǎng)癮管教學(xué)校實(shí)行軍事化、人性化管理。孩子在學(xué)校接受教育期間，老師、教官與學(xué)員同吃同住同睡，無(wú)打罵現(xiàn)象，讓孩子從心理轉(zhuǎn)變，徹底擺脫叛逆心理，重返校園，回歸正常生活軌道

選擇勵(lì)心志學(xué)叛逆教育的理由

勵(lì)心志學(xué)叛逆教育

• 1.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育--最終目標(biāo)：專(zhuān)門(mén)針對(duì)8-18歲有網(wǎng)癮、叛逆心理、厭學(xué)、逃學(xué)，離家出走，家人冷漠和打架等不良行為和心理的青少年進(jìn)行心理教育、行為矯正教育和思想教育。
• 2.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育--教育優(yōu)勢(shì)：真正能在全國(guó)實(shí)行精細(xì)化管理到位。學(xué)校創(chuàng)始人深耕特訓(xùn)行業(yè)16年，擁有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。所有心理教師均畢業(yè)于名校。教師團(tuán)隊(duì)年輕有活力，能更好地溝通和教育青春期的孩子。
• 3.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育--教育特色：擁有強(qiáng)大的師資力量，超過(guò)百余名的教師教官，學(xué)校交通便利，占地面積廣闊，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備先進(jìn)。校內(nèi)設(shè)有辦公樓、教學(xué)樓、宿舍樓、學(xué)生食堂、心理咨詢(xún)室、情緒宣泄室、圖書(shū)室、多媒體教室、室外運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)等一應(yīng)俱全。
• 4.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育--選擇理由：采用多方位一體化（全封閉軍事管理，貫穿猜饑性綜合輔導(dǎo)，青少年特長(zhǎng)教育，感恩勵(lì)志教育，勞動(dòng)實(shí)踐教育，家庭教育指導(dǎo)，青少年心理輔導(dǎo)，在線父母課堂頌沖）的科學(xué)教育模式，確保讓每個(gè)孩子都改正自新，回歸正常生活。
• 5.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育--學(xué)長(zhǎng)推薦：采取以：“行為教育、心理教育、感恩教育”三位一體；“學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育”三方結(jié)合。從根本上指導(dǎo)父母如何有效管理孩子。