進(jìn)入高中以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了一個(gè)新的階段,為了總復(fù)習(xí)能有更多的時(shí)間,各科上課節(jié)奏開始加快,學(xué)業(yè)任務(wù)相應(yīng)加重，基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生在此階段就會(huì)明顯感到跟不上節(jié)奏,慢慢地自信心還會(huì)嚴(yán)重受挫,感覺力不從心，高考備考常見的誤區(qū)：要求越緊，反抗越強(qiáng)，高考是一種選拔性考試，能夠升入重點(diǎn)中學(xué)繼續(xù)就讀的學(xué)生畢竟是少數(shù)。

1、學(xué)大教育（學(xué)員滿意）

學(xué)大教育（學(xué)員滿意）：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及時(shí)加以反饋，肯定成績，來喚起學(xué)員的自信心，引導(dǎo)學(xué)員克服失誤

2、希望之光教育

希望之光教育：一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)法是機(jī)構(gòu)針對(duì)性地采用適合學(xué)生自身的獨(dú)特的獨(dú)特教學(xué)方法，學(xué)校提供“專業(yè)的一對(duì)一輔導(dǎo)”讓孩子能夠個(gè)性化、多方位、多維度的綜合成長。

3、高途教育

高途教育：標(biāo)準(zhǔn)化、流程化的管理模式、全面保障孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4、名師薈培訓(xùn)

名師薈培訓(xùn)：名師教研組等百余位全職教師每周舉行教研活動(dòng)研究高考考點(diǎn)，命題趨勢(shì)。

5、陽光課外培訓(xùn)

陽光課外培訓(xùn)：學(xué)生-家長-教師三方無縫銜接，讓學(xué)生無后顧之憂。

6、丹秋高考培訓(xùn)

丹秋高考培訓(xùn)：專屬心理老師一對(duì)一輔導(dǎo)，隨時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生心理狀態(tài)。

7、福知行教育沖刺班

福知行教育沖刺班：專業(yè)做高中一對(duì)一輔導(dǎo)和精品小班課的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

8、京翰高考培訓(xùn)

京翰高考培訓(xùn)：制定個(gè)性化中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，幫助考生合理利用寒，系統(tǒng)地、合理地梳理-基礎(chǔ)知識(shí)，查缺補(bǔ)漏

9、愛管云高考全封閉連鎖機(jī)構(gòu)

愛管云高考全封閉連鎖機(jī)構(gòu)：口碑好:十年教學(xué)成果獲得家長學(xué)生一致認(rèn)可和極高的好評(píng)

10、樂思教育

樂思教育：效果看得見:全程監(jiān)督，每次小結(jié)有提高、見效果。

1、學(xué)大教育教育--以人為本、因材施教：

專門的學(xué)習(xí)規(guī)劃師對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)價(jià)、分層教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、分析和初步的評(píng)分計(jì)劃

2、學(xué)大教育教育--持續(xù)創(chuàng)新育人模式：

學(xué)校規(guī)劃師、學(xué)科教師、班主任共同制定學(xué)習(xí)評(píng)分計(jì)劃，遵循因材施教的教學(xué)原則，回歸大教材，把握考試重點(diǎn)難點(diǎn)。

3、學(xué)大教育教育--線上線下相結(jié)合：

學(xué)校實(shí)施精細(xì)的校園管理方案，教師全程學(xué)習(xí)陪伴，宿舍0手機(jī)管理，班級(jí)積分激勵(lì)制度，無死角視頻監(jiān)控，24小時(shí)保安值班

4、學(xué)大教育教育--豐富的業(yè)務(wù)模式：

實(shí)行分層教學(xué)，因材施教，小班化教學(xué)，作業(yè)日清，知識(shí)點(diǎn)考試分模塊，日常專項(xiàng)培訓(xùn)，周考，月考，階段性考試。

5、學(xué)大教育教育--保持領(lǐng)先地位：

專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),針對(duì)高中考題研究情況,進(jìn)行輔導(dǎo)資料的整合匯編，幫助學(xué)員分析考試真題, 講解答題技巧,拓寬答題思路。針對(duì)學(xué)員學(xué)情況及時(shí)調(diào)整授課方向,超漏補(bǔ)缺不斷提升,為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)課程,助力學(xué)員夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

哪些學(xué)生適合報(bào)高三輔導(dǎo)班

在高三階段上專業(yè)的輔導(dǎo)班對(duì)成績不太理想的學(xué)生來說成績提升效果是非常明顯的,學(xué)生如果在高一高二階段的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較差,那么在復(fù)習(xí)階段是很難提升成績的,所以報(bào)名專業(yè)的高中輔導(dǎo)班是非常有必要的,基礎(chǔ)比較差的學(xué)生在課堂上進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)很難跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度,不能理解老師所講的課程內(nèi)容,所以這種情況的學(xué)生是非常適合全日制輔導(dǎo)班的,教育是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來分班學(xué)習(xí)的,老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)定制學(xué)習(xí)計(jì)劃并進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)習(xí),定期進(jìn)行考核學(xué)生能夠明顯感覺到成績的變化,成績提升快的學(xué)生將會(huì)被分到更高水平的班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。