本地知名的康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

語言發(fā)育遲緩的原因有兩種先天生理異常和后天語言環(huán)境。無論是從科學(xué)正規(guī)的調(diào)查報(bào)告，還是我們機(jī)構(gòu)十幾年的矯正經(jīng)驗(yàn)來看，后者導(dǎo)致的語遲要占到整體的95%左右。也就是從廣義上說，語言發(fā)育遲緩可以說是一種純粹由后天語言教育和語言環(huán)境造成的一類語言問題，并不能算是疾病。

1、康語語言康復(fù)中心

2、星星益站自閉癥康復(fù)中心

3、蝸牛之家康復(fù)訓(xùn)練中心

4、東方啟音康復(fù)中心（推薦）

5、小雛菊自閉癥康復(fù)中心

以上機(jī)構(gòu)在自閉癥康復(fù)訓(xùn)練方面經(jīng)驗(yàn)豐富，家長可以*選擇，今天要為大家詳細(xì)介紹的是東方啟音自閉癥言語康復(fù)。

兒童語言發(fā)育遲緩/自閉癥，自閉癥兒童家長該怎么護(hù)理?家長不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,節(jié)假日總讓孩子待在家里看書學(xué)習(xí),這樣就造成了一個(gè)封閉的環(huán)境要多鼓勵(lì)他們?cè)诠?jié)假日出去和別的孩子玩耍,找回孩子應(yīng)有的天性自閉癥兒童教育措施，自閉癥兒童最需要的是父母的培伴，在一貧困地區(qū)，大部分孩子的父母都去外地打工，一年只回一次家，孩子們?nèi)鄙倭伺喟榕c教育，自讓會(huì)染上一些惡習(xí)，或變的自閉所以父母要多陪陪孩子，多與他們交流，開導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈说鹊?..

兒童康復(fù)，推薦東方啟音康復(fù)機(jī)構(gòu)

1.兒童語言障礙康復(fù)訓(xùn)練推薦東方啟音，東方啟音成立于2007年，通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，在國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

2.東方啟音兒童語言障礙康復(fù)中心秉持“讓孩子輕松與世界對(duì)話”的服務(wù)理念，為國內(nèi)發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程，包括STAR System、B1啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)課程、B2運(yùn)動(dòng)表達(dá)及多感官課程是國內(nèi)較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu).

3.東方啟音兒童語言障礙康復(fù)中心早期是從事言語康復(fù)，已經(jīng)積累了扎實(shí)的康復(fù)技術(shù)，通過干預(yù)效果統(tǒng)計(jì)分析得出，語言障礙兒童掌握各項(xiàng)技能的趨勢、個(gè)體技能成長和掌握存在差異，但就總體掌握技能平均數(shù)量而言，可以實(shí)現(xiàn)從平均23.56到120.58的技能數(shù)量的提升。東方啟音在言語康復(fù)和自閉癥康復(fù)方面深受家長好評(píng)。

4.截止目前，東方啟音兒童語言障礙康復(fù)中心在全國擁有50多家機(jī)構(gòu)，覆蓋全國23個(gè)地區(qū)，可以方便各個(gè)區(qū)域的的語言障礙兒童家庭上門進(jìn)行干預(yù)治療，其次東方啟音擁有了大量的康復(fù)案例，為康復(fù)治療提供大量的數(shù)據(jù)支持。至今已康復(fù)280000多個(gè)案例，值得您的信賴。

康復(fù)知識(shí)分享

小孩子三歲不會(huì)說話是什么問題呢?

三歲小孩不會(huì)說話，需要考慮和以下四個(gè)方面因素有關(guān)：孩子聽力有問題；發(fā)音器官出現(xiàn)問題；部分孩子先天性聾啞人可能不會(huì)說話。智力發(fā)育問題；語言環(huán)境問題，如果沒有給孩子合適的語言環(huán)境進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，也有可能會(huì)出現(xiàn)不會(huì)說話的情況。

交流，是我們和這個(gè)社會(huì)進(jìn)行溝通的紐帶，也是我們與每個(gè)社會(huì)中的群體進(jìn)行情感延伸的必要方式，缺少了交流，我們將會(huì)游離于這個(gè)社會(huì)之外，成為一座座信息閉塞的孤島，直到時(shí)間的盡頭，就如同《權(quán)力的游戲》中駐守長城的守夜人一般，漫漫孤寂，只能一個(gè)人承受。而且，缺少交流的生活也會(huì)讓每個(gè)人本身的語言功能發(fā)育不足。

絕大部分的孩子，在四五個(gè)月開始已經(jīng)可以接受語感的影響，但此時(shí)他們還不會(huì)說話，而在九個(gè)月左右的時(shí)候他們就開始說一些模糊的音節(jié)，比如“baba”、“mama”等等，但是這個(gè)時(shí)期的孩子說話發(fā)聲時(shí)所使用的的音節(jié)只是模糊音，并不能代表他們可以進(jìn)行交流。而只有到了一兩歲左右的時(shí)候，孩子在好的語言環(huán)境中成長起來，他們已經(jīng)可以進(jìn)行簡短的對(duì)話。

而從三歲開始，就是兒童語言高速發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子不僅僅可以使用句子來和成人進(jìn)行交談，而且這個(gè)時(shí)期的孩子他們會(huì)使用簡單的語法，懂得表達(dá)“你”、“我”、“他”等等人稱代詞。同時(shí)，這個(gè)時(shí)期的孩子也已經(jīng)對(duì)社會(huì)群體中的問題和現(xiàn)象進(jìn)行自我理解的表述，所以也可以將這個(gè)階段稱作是教導(dǎo)孩子的“黃金時(shí)期”。

所以小孩到了三歲還不會(huì)說話，極有可能是語言障礙導(dǎo)致的，語言障礙分類不同，后期進(jìn)行矯正的難度也就不同，有的語言障礙兒童是先天性的構(gòu)音器官缺陷，比如唇腭裂、聽力障礙等等，這種要先做手術(shù)或者佩戴器械才能進(jìn)行語言矯正。還有的語言障礙，比如語言發(fā)育遲緩兒童，他們的語言矯正就是通過對(duì)基礎(chǔ)字音的練習(xí)和熟悉基本的名詞、語法這類來開始。

如果孩子只是不開口說話，但對(duì)父母的語言有反應(yīng)，能理解大人說出的話，又沒有其他方面的異常表現(xiàn)，家長不必太擔(dān)心。這時(shí)期孩子的語言發(fā)育主要是處在對(duì)語言的理解上，而且說話早晚有個(gè)體差異，還和孩子個(gè)性有關(guān)，所以，不能說這時(shí)期孩子不開口說話就一定異常。但是也不能掉以輕心，語言的問題較好還是去醫(yī)院進(jìn)行檢查。

有哪些原因?qū)е聝和龤q不說話？

1.讓孩子缺乏了開口的渠道

父母過分地順從孩子，沒等孩子說要什么時(shí)，就已經(jīng)把他想要的東西給了他，使孩子懶得用語言表達(dá)。生活中這種類型的父母有著很多，他們往往是用行動(dòng)來證明自己對(duì)孩子的“愛”，覺得對(duì)孩子百依百順就是愛孩子，實(shí)際上不等孩子開口說話就將東西地給孩子，只是在扼殺孩子開口的機(jī)會(huì)。

2.對(duì)孩子過分關(guān)注

父母過分關(guān)注孩子說話，對(duì)孩子的說話要求過高，態(tài)度嚴(yán)厲，使孩子說話時(shí)感到壓力。在孩子語言發(fā)育剛剛開始的時(shí)候，有的父母就有些迫不及待地讓孩子盡快說話發(fā)音，覺得孩子在自己的教導(dǎo)下肯定可以很快的開口說話，結(jié)果忽視語言發(fā)育的客觀規(guī)律，較終導(dǎo)致孩子的語言停滯發(fā)育。

孩子開口說話是有其自然發(fā)育的規(guī)律，父母可以慢慢引導(dǎo)孩子，幫助孩子進(jìn)行語言的發(fā)育，但是沒必要進(jìn)行語言的過度干預(yù)，否則只會(huì)讓孩子的語言問題重重。

東方啟音給出的方法還是蠻有針對(duì)性的，但是家長光憑自己琢磨也比較難以入手，很多專業(yè)的名稱家長可能不太理解，畢竟家長們也不是專門做這個(gè)的，其實(shí)建議家長帶孩子到東方啟音去看一看，畢竟老師們培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，具體咨詢請(qǐng)撥打下方的熱線電話。