本地知名的康復機構排名推薦

語言發(fā)育遲緩的原因有兩種先天生理異常和后天語言環(huán)境。無論是從科學正規(guī)的調查報告，還是我們機構十幾年的矯正經(jīng)驗來看，后者導致的語遲要占到整體的95%左右。也就是從廣義上說，語言發(fā)育遲緩可以說是一種純粹由后天語言教育和語言環(huán)境造成的一類語言問題，并不能算是疾病。

1、康語兒童智能康復中心

2、星空智程康復中心

3、東方啟音康復中心（推薦）

以上機構在自閉癥康復訓練方面經(jīng)驗豐富，家長可以*選擇，今天要為大家詳細介紹的是東方啟音自閉癥言語康復。

兒童語言發(fā)育遲緩/自閉癥，孩子如果出現(xiàn)了語言障礙，那么癥狀是比較多的，希望大家能夠有所了解，盡快解決孩子語言障礙的問題，孩子語言障礙出現(xiàn)之后，會對患者的生活造成比較大的影響，比如說會對孩子的學習造成影響，會對孩子的生活造成影響。孩子出現(xiàn)語言障礙也是有原因的，和遺傳因素，家庭因素以及環(huán)境因素有著一定的關系，不同的孩子出現(xiàn)語言障礙的表現(xiàn)是不一樣的。

兒童康復，推薦東方啟音康復機構

東方啟音簡介

東方啟音，成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓練與干預服務的專業(yè)自閉癥特殊兒童康復機構。通過引進國際先進言語訓練技術，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。

一、東方啟音優(yōu)勢：

1、循證實踐，科研認證，

課程經(jīng)過40多年美國循證實踐得出，由東方啟音引進，結合本土課程特點，康復效果更好；

2、科學化指導,數(shù)據(jù)化分析

STAR學員的評估體系(首次評估和階段性測評)、課程計劃和持續(xù)的學員進步教據(jù)都將記錄在系統(tǒng)里。

3、四大等級六大維度

STAR課程基于孩子言語發(fā)展課程體系，設置了4個等級:level 1、level 2、level 3和入學準備。分別涵蓋了6大教學維度技能，包括:對語言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學術知識、社交游戲技巧、功能性日?；顒?；

4、三大策略靈活運用

東方啟音STAR課程，基于應用行為分析(ABA)，采用循證教學策略，在教學中綜合應用DTT(離敞單元教學法)、PRT(關鍵反應訓練法)、FR(功能性日?；顒?以及正向行為支持等進行教學。

康復知識分享

為什么孤獨癥孩子玩游戲很困難？

一、缺乏模仿能力

普齡孩子會觀察別人玩玩具的方式并模仿，例如他們在第一次玩積木的時候可能會把積木排好，但一旦看到別人是用積木搭疊或拼砌，他們就會模仿這種行為。

而孤獨癥孩子可能根本不會注意到其他人在玩積木，因此也不太可能觀察和模仿別人的行為。

二、缺乏象征性游戲技能

象征性游戲是假扮游戲的另一種說法。到3歲時，大多數(shù)孩子已經(jīng)發(fā)展出了相當復雜的工具來進行角色扮演游戲，譬如過家家。

孩子們可以完全按照設計來使用玩具，例如在一個假裝廚房里炒菜，假裝吃塑料性食物，或者他們也可能自己編造游戲，把一個盒子變成一架飛機到處飛翔。

孤獨癥孩子在沒有幫助的情況下很少能發(fā)展出假扮游戲的技能。他們可能喜歡把玩具火車放在軌道上，但是他們不太可能去編造場景或制作音效，除非他們被積極地教導和鼓勵如何去做。

即使是參與到了象征性游戲中，他們也可能會一遍又一遍地重復相同的場景，使用相同的詞語，甚至是相同的語氣。

東方啟音給出的方法還是蠻有針對性的，但是家長光憑自己琢磨也比較難以入手，很多專業(yè)的名稱家長可能不太理解，畢竟家長們也不是專門做這個的，其實建議家長帶孩子到東方啟音去看一看，畢竟老師們培訓經(jīng)驗豐富，具體咨詢請撥打下方的熱線電話。