1、學(xué)大教育（學(xué)員滿意）

學(xué)大教育（學(xué)員滿意）：依照入學(xué)測分班,針對不同基礎(chǔ)學(xué)生

2、希望之光教育

希望之光教育：為教育理想而創(chuàng)辦的中小學(xué)生課外輔導(dǎo)品牌，主要從事學(xué)科輔導(dǎo)和素質(zhì)教育

3、高途教育

高途教育：教師的學(xué)歷水平高，往年的教學(xué)成果顯著。

4、名師薈培訓(xùn)

名師薈培訓(xùn)：教學(xué)內(nèi)容注重生動性、啟發(fā)性、知識性

5、陽光課外培訓(xùn)

陽光課外培訓(xùn)：教學(xué)活動體現(xiàn)參與性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)

6、丹秋高考培訓(xùn)

丹秋高考培訓(xùn)：獨特的雙向互動式興趣教學(xué)法，個別化體制教學(xué)

7、福知行教育沖刺班

福知行教育沖刺班：面對面溝通，整體了解學(xué)生個性特點、學(xué)習(xí)情況完善測評

8、京翰高考培訓(xùn)

京翰高考培訓(xùn)：用品質(zhì)教育與便捷服務(wù)連接每個家庭

9、愛管云高考全封閉連鎖機構(gòu)

愛管云高考全封閉連鎖機構(gòu)：全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時反饋、隨時修訂輔導(dǎo)方案

10、樂思教育

樂思教育：建立班主任管理班級、輔導(dǎo)員批改作業(yè)制度

學(xué)大教育高中班課全科輔導(dǎo)：

一、課程特色：

（1）強大的系統(tǒng)工具支持：“魔法教師”線上教學(xué)系統(tǒng)、智能答題器

（2）12項學(xué)員課程專屬定制資料：含4項每次課教學(xué)服務(wù)、5項階段性教學(xué)服務(wù)、3項整期課后教學(xué)服務(wù)

三大課程體系分布（班型）：志高班體系、精進班體系、好學(xué)班體系

二、志高班體系：

1、適合學(xué)員：基本功，想挑戰(zhàn)區(qū)分度高的題型，以985院校為目標的學(xué)生

2、適合分數(shù)段：適合班排前列，年排中等及偏上分數(shù)段學(xué)生，使用學(xué)大VPS專屬教材-志高版

3、教學(xué)目標：從學(xué)科能力及學(xué)科素養(yǎng)為核心目標，重點突破思維能力，多維度提升核心技能

三、精進班體系：

1、適合學(xué)員：基本功良好，靈活變式題總丟分，補齊差距，以211院校為目標的學(xué)生

2、適合分數(shù)段：適合班排、年排中等分數(shù)段的學(xué)生，使用學(xué)大VPS專屬教材-精進版

3、教學(xué)目標：查漏補缺，提升答題速度，拓展題目類型和應(yīng)用

四、好學(xué)班體系：

1、適合學(xué)員：基本功較弱，需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)辦法，夯實基礎(chǔ)，查漏補缺，以一本院校為目標的學(xué)生

2、適合分數(shù)段：適合及格分數(shù)線徘徊，班排年排靠后的學(xué)生，使用學(xué)大VPS專屬教材-好學(xué)版

3、教學(xué)目標：幫助孩子系統(tǒng)梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固基礎(chǔ)，掌握常規(guī)考法

學(xué)大教育

• 1.學(xué)大教育--最終目標：提出并實踐了6對1服務(wù)模式，為每一個學(xué)生提供全方位的個性化教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)，包括：專業(yè)的教育咨詢師、資深的學(xué)科教師、細致周到的班主任（學(xué)習(xí)管理師）、優(yōu)秀的陪讀教師、心理咨詢專家、個性化教育專家
• 2.學(xué)大教育--教育優(yōu)勢：幾人課堂優(yōu)勢互補提升、加強知識理解與滲透能力、趣味互動課堂不枯燥、提升自發(fā)解決難題的能力
• 3.學(xué)大教育--教育特色：始終秉承“知行合一、追求卓越”的教育理念，不忘初心。為高中生提供高中學(xué)業(yè)規(guī)劃、高考全日制集訓(xùn)（新高三全日制、高考復(fù)讀生、藝體生文補）、高考志愿填報指導(dǎo)全過程的高考專業(yè)服務(wù)
• 4.學(xué)大教育--選擇理由：通過講練結(jié)合，分模塊、分考點、分題型匯編演練，全面提升學(xué)員應(yīng)試答題技巧，調(diào)整學(xué)員的應(yīng)試心態(tài)問題，全面提升學(xué)員的應(yīng)試能力，幫助學(xué)員獲取考試高分
• 5.學(xué)大教育--學(xué)長推薦：是一家注重價值觀建設(shè)的教育機構(gòu)。秉承著“教育即責(zé)任”的教育思想，將“責(zé)任”貫穿于整個教學(xué)過程。身教大于言傳，教書更要育人。

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