叛逆管教-叛逆青少年學(xué)校,領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào),我們是一所專(zhuān)門(mén)教育叛逆孩子的學(xué)校,要結(jié)合校情、學(xué)情,有針對(duì)性地教育叛逆孩子,校工作人員應(yīng)該積極發(fā)揮模范帶頭作用,給學(xué)生們樹(shù)立好榜樣。 叛逆管教 依據(jù)規(guī)劃,選址該校地...

女孩子進(jìn)入青春期后，可能不會(huì)像父母的小棉襖一樣那么聽(tīng)話了，他們開(kāi)始有自己的思想，希望有自己的空間。而這個(gè)時(shí)候更多的父母就擔(dān)心孩子有小秘密不跟自己說(shuō)，叛逆學(xué)生封閉式學(xué)?？偨Y(jié)青春期女生心理特征有以下幾點(diǎn)：
1、*性增強(qiáng)
隨著少女自我意識(shí)的形成，她們的*性急劇增強(qiáng)，對(duì)內(nèi)心世界的發(fā)掘產(chǎn)生了極大的興趣，開(kāi)始更多地探索人物的行為動(dòng)機(jī)和性格特點(diǎn)。她們要求了解自己，評(píng)價(jià)自己。她們不再被動(dòng)地聽(tīng)從父母的教誨和安排，表現(xiàn)出“順從”和“聽(tīng)話”，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量是非曲直，做自己命運(yùn)的主人。
2、開(kāi)始與伙伴關(guān)系密切，與父母及老師疏遠(yuǎn)
這個(gè)時(shí)期的少女的言行、愛(ài)好、衣著打扮都會(huì)受到間伴的影 響，愛(ài)與伙伴交流內(nèi)心的秘密和苦惱，并感到得到同情、理解和溫暖，相反卻不夠信任父母和老師，甚至存在逆反心理。好奇心及模仿性強(qiáng)，很容易受別人影響，因此容易沾染不良習(xí)慣和不良嗜好。
3、心理加上“鎖”
也成為青春期心理鎖閉現(xiàn)象，她們的情緒自控能力比孩提時(shí)有了較大的提高，學(xué)會(huì)掩飾、隱藏自己的真實(shí)情緒，出現(xiàn)心理“閉鎖”的特點(diǎn)。過(guò)去愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的孩子，進(jìn)人青春期可能會(huì)變得沉默寡言。她們常把自己關(guān)在房間里，很少和父母交談，甚至拒絕父母的關(guān)心和愛(ài)撫。
4、心理向成熟過(guò)渡
青春期是少女由不成熟向成熟的過(guò)渡，原來(lái)的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立，她們的內(nèi)心充滿(mǎn)了矛盾和沖突。
5、沖動(dòng)易怒
叛逆學(xué)生封閉式學(xué)?？偨Y(jié)：這一時(shí)期的少女心理承受能力弱，受到挫折會(huì)一踱不振。她們既會(huì)為一時(shí)的成功而激動(dòng)不已，也會(huì)為小小的失意而抑郁消沉。情緒兩極性表現(xiàn)得十分突出。她們情緒多變，經(jīng)常出現(xiàn)莫名的煩惱、焦慮。在青春期少女的大腦中，控制神經(jīng)尚未發(fā)育成熟，這是她們行為易沖動(dòng)的原因。
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