偏科類的學(xué)生其實(shí)還挺多的，但區(qū)別在于是否嚴(yán)重拖后腿，影響了全部科目的總分，因?yàn)檫@樣也會(huì)影響到較終的錄取率。所以如果學(xué)生在某一科目方面成績(jī)的差，那么較好還是參加高三課程補(bǔ)習(xí)，可以選擇一對(duì)一補(bǔ)課，雖然成本比較高，但是大多數(shù)都可以在短時(shí)間內(nèi)收獲比較好的進(jìn)步效果。當(dāng)然也可以參加一般的輔導(dǎo)班，但要求學(xué)生的接受能力需要良好。

進(jìn)入高中以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了一個(gè)新的階段,為了能有更多的時(shí)間,各科上課節(jié)奏開(kāi)始加快,學(xué)業(yè)任務(wù)相應(yīng)加重，基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生在此階段就會(huì)明顯感到跟不上節(jié)奏,慢慢地自信心還會(huì)嚴(yán)重受挫,感覺(jué)力不從心。

1.學(xué)大教育（口碑俱佳/師資強(qiáng)大全國(guó)連鎖）

2.狀元高考培優(yōu)教育機(jī)構(gòu)

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7.群芳高中生全日制輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

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10.天材高中全封閉

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• 1、學(xué)大教育：學(xué)大教育采用精品小班的成熟運(yùn)作方式，高度關(guān)注學(xué)生的人生激勵(lì)和課程督導(dǎo)，在改造學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，樹(shù)立學(xué)生的進(jìn)取信心和成功理念上，有非常獨(dú)特的效果
• 2、學(xué)大教育：學(xué)大教育專職班主任會(huì)全程陪同學(xué)生上課，既是監(jiān)督老師是否按中心的教學(xué)大綱進(jìn)行授課，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行即時(shí)評(píng)估；也是對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行詳細(xì)記錄，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并幫助學(xué)生分析有效的學(xué)習(xí)方法
• 3、學(xué)大教育：學(xué)大教育專職班主任老師將通過(guò)談心緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)心理壓力，堅(jiān)定同學(xué)們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想
• 4、學(xué)大教育：學(xué)大教育提供先進(jìn)的專業(yè)模式，充分發(fā)揮教育人力、財(cái)力、物力等信息的作用，利用內(nèi)部各種有利條件，高效率的實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)
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1、高考前如何復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

利用考試說(shuō)明，明確考試內(nèi)容，進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。通過(guò)研讀考試說(shuō)明，我們首先可以確定考試范圍，明白哪些是要考的，哪些是不考的，以此就可以對(duì)復(fù)習(xí)資料刪繁就簡(jiǎn)，去除高考不考的內(nèi)容，節(jié)約很多復(fù)習(xí)時(shí)間。另外，我們明確了考試范圍之后，也可以利用熟悉的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如，語(yǔ)文科目要求掌握的文言實(shí)詞和虛詞，我們就可以從熟悉的推薦背誦篇目中梳理總結(jié)一遍，在總結(jié)中對(duì)比分析一詞多義、古今異義等現(xiàn)象，這樣我們對(duì)文言文的理解就會(huì)更容易，文言文板塊的得分率一定會(huì)有所提高。

2、高考一周前要怎么做

最后一周一定會(huì)有許許多多的模擬卷與小道消息蜂擁而至，你必須頭腦清醒，不要讓它們打亂陣腳，制定的復(fù)習(xí)方案要不折不扣地完成，切莫?jiǎng)訐u。如果有時(shí)間，有精力可以去嘗試做一些新題型，這樣在十天中再提高一步，也是完全可能的，但要適可而止。難題要費(fèi)大量時(shí)間和精力，易使人煩躁，不易與高考題型相一致。建議最后十天一定要減少碰或不碰難題，穩(wěn)定情緒，自己給自己鼓勁。難題做不盡。