康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

一.東方啟音自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

①簡(jiǎn)介：成立于2007年，是國(guó)內(nèi)十大自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)之一，專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙。

②特色：提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)自閉癥干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。自2016年起與美國(guó)自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS(STAR Autism Support)合作，推出針對(duì)自閉癥及發(fā)育遲緩兒童的核心課程STAR。

③資質(zhì)：STAR中心也是SAS在中國(guó)及亞太地區(qū)唯一官方認(rèn)證中心。

二.康語(yǔ)自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心

①簡(jiǎn)介：作為知名的自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，康語(yǔ)在兒童自閉癥康復(fù)領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和良好的口碑。

②服務(wù)：提供個(gè)性化、科學(xué)化的康復(fù)訓(xùn)練方案，旨在幫助自閉癥兒童提高社交能力、語(yǔ)言能力等。

三.子曰教育康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

①簡(jiǎn)介：該機(jī)構(gòu)致力于兒童自閉癥的康復(fù)訓(xùn)練，通過專業(yè)的評(píng)估和個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，幫助自閉癥兒童改善癥狀。

四.陽(yáng)光鹿童自閉癥兒童言語(yǔ)訓(xùn)練中心

①特色：專注于自閉癥兒童的言語(yǔ)訓(xùn)練，通過科學(xué)的訓(xùn)練方法，幫助自閉癥兒童提高語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。

五.恩啟兒童言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

①恩啟在兒童康復(fù)領(lǐng)域具有較高的知名度，其言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)也致力于為自閉癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

六.昕悅飛揚(yáng)兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

①昕悅飛揚(yáng)同樣是一家專注于兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)，對(duì)于自閉癥兒童的語(yǔ)言發(fā)展問題有著豐富的解決方案。

七.雅恩兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)

①雅恩雖然主要關(guān)注語(yǔ)言發(fā)育遲緩的康復(fù)，但其專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練方法和團(tuán)隊(duì)也能為自閉癥兒童提供有效的幫助。

八.七色光言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

①七色光言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)以其專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)和科學(xué)的訓(xùn)練方法，在自閉癥兒童康復(fù)領(lǐng)域也占有一席之地。

九.心知語(yǔ)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

①心知語(yǔ)專注于自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練，通過個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃和專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練方法，幫助自閉癥兒童實(shí)現(xiàn)更好的康復(fù)效果。

十.小海龜兒童康復(fù)訓(xùn)練中心

①小海龜是一家綜合性的兒童康復(fù)訓(xùn)練中心，也提供自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，其溫馨的環(huán)境和專業(yè)的團(tuán)隊(duì)受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

推薦東方啟音康復(fù)

東方啟音兒童感統(tǒng)訓(xùn)練康復(fù)機(jī)構(gòu)成立于2007年，是國(guó)內(nèi)早期專注于幫助兒童克服語(yǔ)言發(fā)育遲緩及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

兒童語(yǔ)言障礙康復(fù)訓(xùn)練范圍

評(píng)估范圍

透過與家長(zhǎng)訪談、臨床直接觀察、采用標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估工具及量表，了解兒童的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r，包括語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)、社交溝通、口部肌肉能力、發(fā)音清晰度等各方面的能力。

訓(xùn)練范圍

1.改善發(fā)音清晰度：口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如:兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語(yǔ)音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。

2.促進(jìn)語(yǔ)言理解及語(yǔ)言表達(dá)能力：兒童必須理解語(yǔ)言，才能使用合適的語(yǔ)言來表達(dá)需要。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)根據(jù)語(yǔ)言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓(xùn)練方法（如提升聽覺記憶能力、加強(qiáng)詞匯知識(shí)等）和給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言刺激，促進(jìn)兒童明白指示、表達(dá)需要，甚至說故事的能力。

3.提升兒童的社交溝通能力：語(yǔ)言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此，言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語(yǔ)言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng)，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。

4.改善進(jìn)食及吞咽能力：兒童可能因?yàn)榇竽X缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導(dǎo)致在進(jìn)食／進(jìn)飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營(yíng)養(yǎng)和水份的吸收。言語(yǔ)冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進(jìn)食／進(jìn)飲方法的調(diào)節(jié)等，配合言語(yǔ)訓(xùn)練相關(guān)工具，層次性的訓(xùn)練，以改善兒童的進(jìn)食及吞咽能力。

5.改善說話時(shí)的音質(zhì)及聲線:發(fā)聲方法不當(dāng)、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會(huì)引致聲線沙啞、說話時(shí)走音或音調(diào)偏高或偏低。言語(yǔ)訓(xùn)練師除了教導(dǎo)兒童說話時(shí)使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外，亦會(huì)在保護(hù)聲帶的方法上給予家長(zhǎng)建議，以避免兒童的聲線問題進(jìn)—步惡化。

6.改善說話時(shí)的流暢程度:兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩?、語(yǔ)言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語(yǔ)言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)先確定口吃的成因，然后針對(duì)成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。

康復(fù)知識(shí)分享

如果孩子確診自閉癥該怎么辦？當(dāng)孩子被診斷為自閉癥時(shí)，父母不應(yīng)該驚慌失措，互相指責(zé)，互相指責(zé)。他們應(yīng)該采取積極行動(dòng)來解決這個(gè)問題。家長(zhǎng)要調(diào)整心態(tài)。孤獨(dú)癥與父母的教養(yǎng)方式無關(guān)，目前，孤獨(dú)癥的病因尚不清楚。其發(fā)病與多種因素有關(guān)，如遺傳因素（基因突變）、環(huán)境因素（孕前、孕期或分娩前的不良環(huán)境因素）、免疫因素、神經(jīng)生物學(xué)因素等，父母不能埋怨自己。孤獨(dú)癥兒童的黃金時(shí)代在6歲前，家長(zhǎng)應(yīng)抓住這一時(shí)期，盡快尋求干預(yù)訓(xùn)練方法，其次，建議家長(zhǎng)找專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)干預(yù)培訓(xùn)，因?yàn)橐婚_始家長(zhǎng)對(duì)自閉癥缺乏了解，不掌握專業(yè)的家庭培訓(xùn)方法，所以選擇專業(yè)機(jī)構(gòu)非常重要，這對(duì)孩子以后的能力發(fā)展極為重要。

如果孩子存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩或者感統(tǒng)方面等問題，家長(zhǎng)一定要積極進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的時(shí)候注意些，取得孩子注意力以后再說話。在訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓孩子看到自己的嘴型，并且多給孩子營(yíng)造說話的機(jī)會(huì)，耐心的聽孩子說話，多跟孩子互動(dòng)，這樣孩子語(yǔ)言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可咨詢?cè)诰€客服老師，專業(yè)為你解答。

溫馨提示：為不影響您的學(xué)習(xí)和咨詢，來校區(qū)前請(qǐng)先電話或微信咨詢，方便我校安排相關(guān)的專業(yè)老師為您解答。