康復(fù)

部分孩子會有語言發(fā)育遲緩，自閉癥，孤獨癥，感統(tǒng)失調(diào)等情況作為父母，我們永久不會相信自己的孩子有問題，而特殊孩子的問題對夫妻之間的感情也是一個極大的考驗，有的父母會互相訴苦，互相指責，而他們的情緒也會傳遞給孩子，自閉癥家庭所要面對的困難遠比普通家庭要多得多，這時候家庭成員之間更應(yīng)該互相支持，彼此鼓勵，給孩子打造一個溫馨有愛的成長環(huán)境。

康復(fù)知識分享

疫情期間居家自閉癥孩子生活自理能力訓練

自閉癥孩子不會清潔物品怎么辦？我們可以分析原因，通過生活自理訓練教會他們：

一、無法拿到所需的清潔物件

（一）

1、可能的原因：認知能力較弱

不明白物件與其功用的關(guān)系，或不懂在陌生的環(huán)境下辨認所需的清潔工具。

2、處理方法：

⑴加強自閉癥孩子對清潔物件的名稱和用途的認識。

⑵在不同的日常情境中多加訓練。比如在家中，或在朋友家中讓孩子協(xié)助做一些清潔小任務(wù)，增強孩子在不同情況下把所學知識應(yīng)用到實際環(huán)境中的能力。

（二）

1、可能的原因：

環(huán)境安排不清晰，造成無法找到物件。

2、處理方法：

將清潔物件放在固定的位置，并加上標識作視覺提示。

二、工作時間情緒

（一）

1、可能的原因：溝通能力不足

2、處理方法

教導(dǎo)自閉癥孩子用合適的方式（如溝通卡）來表達自己的需要和情緒。

（二）

1、可能的原因：不懂得如何解決問題

2、處理方法：

⑴家長或老師準備“需要協(xié)助”的溝通卡，讓孩子作為表達需要的工具，以減少孩子出現(xiàn)鬧情緒的情況。

⑵家長或老師可刻意設(shè)計不同的情境，教導(dǎo)孩子學習解決問題的方法及靈活運用所學的技巧。

⑶家長或老師利用圖卡、開放式提問等方式，引導(dǎo)孩子思考解決問題的方法。

三、忘記指令，無法按知識完成工作，堅持玩清潔玩具

（一）

1、可能的原因：感覺信息處理失調(diào)

自閉癥孩子偏愛玩不同物料，比如水、清潔用品等，以調(diào)節(jié)自己的感覺需要。

2、處理方法

可嘗試讓孩子多參與和接觸不同材料的游戲，如印手掌畫、搓面粉團等。詳情可以咨詢職業(yè)治療師。

（二）

1、可能的原因：認知和理解能力較弱

2、處理方法：

⑴給予自閉癥孩子的指示應(yīng)清楚、簡單明了，并符合孩子的理解能力。

⑵可以運用視覺提示卡，協(xié)助孩子明白清潔工作的要求。

⑶根據(jù)孩子的能力，決定清潔步驟和程序圖的數(shù)量。

⑷檢視不能完成的部分，將該訓練項目再拆分成小步驟來教導(dǎo)孩子。當孩子具備了基礎(chǔ)能力，才開始學習較復(fù)雜的項目。比如，孩子能自己擦干凈小面積的范圍后（如小盒子表面)，才能學習擦干凈大面積的范圍（如大桌面）。

（三）

1、可能的原因：注意力短暫，易分心

2、處理方法

⑴進行訓練時需先吸引自閉癥孩子的注意力，把握其短暫的注意力來施教。

⑵使用孩子有興趣的對象作為獎勵，以加強其學習的動機。

⑶加強專注和聽覺記憶訓練；日常可訓練孩子聽故事，或要求孩子根據(jù)指令做動作等活動。

⑷調(diào)整環(huán)境安排，減少令孩子分心的事物。

⑸當孩子分心時，鼓勵孩子再看步驟或程序圖，讓他們再次專注于未完成的項目上。

（四）

1、可能的原因：行為估值，不按家長的指示進行活動

2、處理方法：

⑴以輕松的方式（如游戲）與自閉癥孩子溝通，使孩子有興趣跟從指示，再逐步指引孩子作出改變。

⑵利用社交故事來加強孩子對正確訓練程序的認識。例如：告訴孩子，取濕毛巾擦桌子時，要按清潔程序的步驟1-3做，這樣家長或老師便覺得你是好孩子。從而讓他們明白家長或老師或訓練的要求。

⑶使用步驟和程序圖，令孩子明白訓練的內(nèi)容和完成后的活動。當完成活動后，讓孩子參與感興趣的活動，作為獎勵或減輕其焦慮感，也可借此加強孩子遵從指示并完成活動的動機。

⑷詳細的行為處理方法，可咨詢專業(yè)的自閉癥治療師。

康復(fù)機構(gòu)排名推薦

部分孩子在該學會說話的年齡，仍然不會說話，或者是回答能力以及反應(yīng)能力比較差，不能很好的表達自己的需求或者不會說連續(xù)的句子，語言能力落后于同齡兒童。這種情況很有可能是孩子語言發(fā)育遲緩，造成這種情況的原因有很多，像聽力障礙、自閉癥、智力低下等，出現(xiàn)這種情況的時候家長一定要及時帶孩子到相關(guān)機構(gòu)進行診斷，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，因此選擇專業(yè)的機構(gòu)是非常有必要的，今天就來詳細介紹下

1.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心

2.康語兒童智能康復(fù)中心

3.子曰兒童發(fā)展中心

4.雅恩兒童康復(fù)中心

5.星星益站兒童康復(fù)中心

6.優(yōu)佳加智能教育

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機構(gòu)

9.天寶樂兒童教育機構(gòu)

10.科思教育

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓練課程詳情及收費情況等問題，可撥打文章底部電話，免費咨詢。

推薦東方啟音康復(fù)

東方啟音簡介

東方啟音，成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)自閉癥特殊兒童康復(fù)機構(gòu)。通過引進國際先進言語訓練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

一、東方啟音優(yōu)勢：

1、循證實踐，科研認證，

課程經(jīng)過40多年美國循證實踐得出，由東方啟音引進，結(jié)合本土課程特點，康復(fù)效果更好；

2、科學化指導(dǎo),數(shù)據(jù)化分析

STAR學員的評估體系(首次評估和階段性測評)、課程計劃和持續(xù)的學員進步教據(jù)都將記錄在系統(tǒng)里。

3、四大等級六大維度

STAR課程基于孩子言語發(fā)展課程體系，設(shè)置了4個等級:level 1、level 2、level 3和入學準備。分別涵蓋了6大教學維度技能，包括:對語言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學術(shù)知識、社交游戲技巧、功能性日?；顒?；

4、三大策略靈活運用

東方啟音STAR課程，基于應(yīng)用行為分析(ABA)，采用循證教學策略，在教學中綜合應(yīng)用DTT(離敞單元教學法)、PRT(關(guān)鍵反應(yīng)訓練法)、FR(功能性日?；顒?以及正向行為支持等進行教學。

對于很多家長，當自己的孩子出現(xiàn)了語言發(fā)育遲緩、語言障礙、自閉癥以后，首先還是那句話，一定要重視起來，盡可能盡早的幫助孩子改變語言狀況，以免影響孩子的學習交流和生活，當然如果自己沒辦法改變孩子的狀況，就要求助于專業(yè)的語言矯正機構(gòu)了。最后，歡迎大家在線咨詢聯(lián)系我們，我們會有專業(yè)的老師對您的問題進行解答；您也可以留下您的聯(lián)系方式，我們將會在第①時間聯(lián)系您，歡迎您隨時來東方啟音言語矯正康復(fù)訓練機構(gòu)試學我們的輔導(dǎo)課程！愿每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。

溫馨提示：為不影響您的學習和咨詢，來校區(qū)前請先電話或微信咨詢，方便我校安排相關(guān)的專業(yè)老師為您解答。