對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),在校學(xué)習(xí)老師可能無(wú)法兼顧到每個(gè)學(xué)生,這時(shí)候補(bǔ)課機(jī)構(gòu)通常能提供個(gè)性化的輔導(dǎo)服務(wù),針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。這有助于解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題,提高學(xué)習(xí)效果。
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對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),在校學(xué)習(xí)老師可能無(wú)法兼顧到每個(gè)學(xué)生,這時(shí)候補(bǔ)課機(jī)構(gòu)通常能提供個(gè)性化的輔導(dǎo)服務(wù),針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。這有助于解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題,提高學(xué)習(xí)效果。
龍文教育自成立以來(lái)就致力于為學(xué)生提供學(xué)科輔導(dǎo)培訓(xùn),幫助孩子和家長(zhǎng)解決學(xué)習(xí)上的煩惱,讓學(xué)生更加適應(yīng)高中生活,提升學(xué)習(xí)效率,幫助學(xué)員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為之后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。龍文教育在高中輔導(dǎo)過(guò)程中分為三步走戰(zhàn)略,一起來(lái)了解一下吧。
1.學(xué)情病情診斷
為了能夠更有效的幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率,找到更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的好辦法,龍文教育在教學(xué)前會(huì)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行摸底考試,為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,為學(xué)生匹配合適的教學(xué)方案,,老師也會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一次溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、性格、特點(diǎn),為學(xué)生提供更具有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)方案。
2.對(duì)癥下藥
知彼知己,百戰(zhàn)不殆。了解到學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題出在哪里,就可以針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo),考慮到即使是同一個(gè)問(wèn)題、同一個(gè)知識(shí)點(diǎn),但由于每位學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的不同,所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因也會(huì)有所不同,在加上學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同、對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的吸收速度、思維方式都各有各的特點(diǎn),所以老師會(huì)針對(duì)每位學(xué)員不同的學(xué)習(xí)情況,制定不同的教學(xué)方案,做到千人千面,為學(xué)生提供符合自身學(xué)習(xí)的的教學(xué)內(nèi)容。
3.定期檢測(cè)
龍文為學(xué)生提供定期檢測(cè)服務(wù),可以幫助學(xué)生了解在哪些知識(shí)點(diǎn)上有遺漏,進(jìn)行及時(shí)鞏固輔導(dǎo),老師根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果制定后續(xù)的教學(xué)方案,這對(duì)于教學(xué)效果的提升是非常重要的。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)攻略:科學(xué)安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。
復(fù)習(xí)時(shí)間的安排有長(zhǎng)期、中期和短期。長(zhǎng)期要與老師的安排大體一致,即整體進(jìn)度跟著老師走。近期安排就是以章為單位或一周為單位,可以安排每天做什么,操作性要強(qiáng)。計(jì)劃要結(jié)合老師的近期安排,跟著老師的節(jié)奏并在完成老師布置的作業(yè)后,針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)突破。第一輪復(fù)習(xí)務(wù)必要把基本概念、解決一類問(wèn)題的基本方法等扎實(shí)掌握。
中期安排就數(shù)學(xué)而言,主要抓好幾大分支:函數(shù)、三角、數(shù)列、不等式等以及解析幾何、立體幾何。其中函數(shù)(含不等式)、數(shù)列、解析幾何是重中之重。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要注意各分支之間的有機(jī)結(jié)合,綜合程度要根據(jù)自己的實(shí)際情況而定,普通中學(xué)的學(xué)生對(duì)綜合程度高的難題,可以暫時(shí)回避,先把基礎(chǔ)內(nèi)容掌握好。立體幾何近年上海卷因兩種教材并行考查相對(duì)容易。
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