孩子們上高中時(shí)經(jīng)常抱怨，學(xué)習(xí)難度的陡然增加使他們感到很大的壓力。高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：教材知識(shí)量大，理論性強(qiáng)，知識(shí)程度高。系統(tǒng)適用性強(qiáng)，需要綜合能力，更理論化，更抽象化，很難在現(xiàn)實(shí)中表達(dá)出來。學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)，大部分的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)都是由學(xué)生自己安排的。隨著作業(yè)自主性的提高，大量的閱讀任務(wù)老師不再像初中那樣進(jìn)行抽查。知識(shí)點(diǎn)比較松散，需要學(xué)生自己總結(jié)。競(jìng)爭(zhēng)激烈，考試頻繁，試題不難但非常靈活，學(xué)生的意志力承受更大的壓力。知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更強(qiáng)，如果在早期的學(xué)習(xí)中有問題，那么以后需要更多的時(shí)間來改進(jìn)。考慮到這些特點(diǎn)，孩子確實(shí)受到與年齡不成正比的巨大壓力。在這種情況下，如果孩子沒有正確地掌握學(xué)習(xí)習(xí)慣和的學(xué)習(xí)能力，他們的成績(jī)往往不能令人滿意。

基礎(chǔ)差的高三學(xué)生怎么提高成績(jī)

首先就是不要恐慌，以免亂了陣腳。高考復(fù)習(xí)階段，心理的穩(wěn)定十分重要。

其次，要分析基礎(chǔ)薄弱的情況。如果全面不牢固的話，后面的復(fù)習(xí)可以跟老師的進(jìn)度也可不跟了，這時(shí)要補(bǔ)牢固基礎(chǔ)。如果是一般性的不牢固，那就在跟進(jìn)老師進(jìn)度的同時(shí)，兼顧自己補(bǔ)基礎(chǔ)，可以制訂一個(gè)計(jì)劃表，嚴(yán)格執(zhí)行。如果基礎(chǔ)知識(shí)沒掌握的是個(gè)別地方，那么，就查缺補(bǔ)漏，也可以不會(huì)哪里就查補(bǔ)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)?？傊煌那闆r要有不同的策略。

最后，做好總體協(xié)調(diào)。要把補(bǔ)基礎(chǔ)和高考剩余時(shí)間相結(jié)合做協(xié)調(diào)，要把補(bǔ)弱和當(dāng)前進(jìn)度相協(xié)調(diào)，要把勤奮努力和追求方法效率相協(xié)調(diào)。

高考時(shí)間十分有限了，希望你有條不紊地抓好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，也希望你在將來高考中有一個(gè)好的收獲。

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