小升初是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)刻。許多孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)很好，然而，上了初中之后，學(xué)習(xí)成績直線下降。到了初一，所有的學(xué)生都在努力學(xué)習(xí)。有些學(xué)生不適應(yīng)新的知識體系，成績不理想，導(dǎo)致缺乏自信和惡心循環(huán)，導(dǎo)致成績越來越差。也有同學(xué)小學(xué)成績平平，上了初中之后好像突然開了竅，成績突飛猛進(jìn)。事實(shí)上，這就是“初中兩極分化”，成績拉開了差距，很差，特別差。更多關(guān)于初高中輔導(dǎo)班的問題，請致電咨詢！

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藝考生文化課的補(bǔ)習(xí)重點(diǎn)是什么

一、制定詳細(xì)計(jì)劃。在平時(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)中，全天都在學(xué)習(xí)專業(yè)課未必能取得好的效果，可以每天擠出2-3個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)，專業(yè)與文化相結(jié)合。最理想的方法是白天和晚上的時(shí)間分開利用，一個(gè)搞專業(yè)一個(gè)搞文化。

二、合理分配時(shí)間。藝術(shù)生在集訓(xùn)專業(yè)的同時(shí)，可以利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)藝術(shù)生文化課專用教材。

三、有一個(gè)好心態(tài)。學(xué)習(xí)文化課一定要調(diào)整好心態(tài)，遇到不會的題可以問老師、問同學(xué)，不要一看不會就開始急躁，這樣不但解決不了問題反而容易喪失學(xué)習(xí)文化課的信心，學(xué)好文化課的前提是一定要能夠沉得住氣。

四、了解高考題型。藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)時(shí)間段、任務(wù)重，沒有那么多的時(shí)間讓我們浪費(fèi)，所以第一步要確定高考考什么、怎么考，這是制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的第一步。只有了解高考考什么、怎么考，才會指導(dǎo)在短時(shí)間內(nèi)該復(fù)習(xí)什么內(nèi)容。

五、重點(diǎn)看待錯(cuò)題。在平時(shí)練習(xí)考試中，做錯(cuò)題是家常便飯。做錯(cuò)題后我們要知道錯(cuò)在哪里?為什么錯(cuò)?正確的解題思路是什么?一定要把做錯(cuò)的題梳理一遍，找到正確的做題思路，學(xué)懂一道做題的價(jià)值要遠(yuǎn)高于盲目做十道題的價(jià)值。錯(cuò)題解析是提高藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)效率最好的方法之一。

一、校外補(bǔ)課魚龍混雜，做好甄別工作

現(xiàn)在補(bǔ)課班的能力參差不齊，有的一些大型的補(bǔ)課班有很多的老師，有一些中小型的撲克牌，他們的師資力量可能不是那么雄厚，所以我們在選擇補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候要注意，要選擇一個(gè)適合自己的，尤其是適合自己的經(jīng)濟(jì)能力和學(xué)習(xí)能力的補(bǔ)習(xí)班，否則你這么長時(shí)間好，錢花了不少，可是沒有看到效果，得不償失。

二、補(bǔ)課班的優(yōu)勢明顯

如果你不差錢的話，選擇一個(gè)好的補(bǔ)習(xí)班，在整個(gè)高三這一年確實(shí)能夠提升很多，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班的授課是屬于一對一授課或者是小班制授課，他的練習(xí)都是特別有針對性的，可以針對你的缺點(diǎn)或者是漏洞，有針對性的習(xí)題補(bǔ)充，我在學(xué)校當(dāng)中我們因?yàn)榘囝~比較多，學(xué)生多，所以不可能做到因材施教。

三、在哪學(xué)習(xí)都要管住自己

其實(shí)無論在哪兒學(xué)習(xí)，較主要的還是自己的自主學(xué)習(xí)能力，只要增強(qiáng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)校學(xué)習(xí)也會有人幫助你在補(bǔ)課班學(xué)習(xí)，也會有人幫助你，原來你的基礎(chǔ)不好，就是因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，或者是自主學(xué)習(xí)能力不好，或者卻管不住自己，如果你在補(bǔ)習(xí)班也一如既往的話，可能效果也不會太好，所以學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)就是擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，管住自己，才能較終取得沖刺。

心態(tài)真的真的很重要，多數(shù)學(xué)生在高考沖刺的時(shí)候都會變得很壓抑，不想和他人溝通。嚴(yán)重的還會得自閉癥。其實(shí)心態(tài)這個(gè)東西除了自自高考壓力所帶來的影響之外，還會有各種各樣的外在原因。比如：家長的催促，老師的呵斥，以及朋友們的疏遠(yuǎn)。都能給學(xué)生帶來一定程度上的心態(tài)變化。