感統(tǒng)失調(diào)是小兒在發(fā)育過(guò)程當(dāng)中各種感覺(jué)系統(tǒng)的癥狀，比正常小孩落后而造成的協(xié)調(diào)功能障礙，不屬于疾病，可以通過(guò)康復(fù)的訓(xùn)練，來(lái)改善感覺(jué)系統(tǒng)的癥狀而，改善整體的協(xié)調(diào)障礙。自閉癥屬于疾病，可能跟基因有關(guān)系，而造成的言語(yǔ)功能和溝通的功能障礙，表現(xiàn)出來(lái)病理的狀態(tài)，可以通過(guò)行為或者康復(fù)的訓(xùn)練稍有改善，但是不可能糾正或者完全治療達(dá)，到正常小孩水平。

一、排名靠前的兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)匯總

針對(duì)孩子語(yǔ)言矯正找一家好的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)很有必要，在國(guó)內(nèi)語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)那么多，哪家好呢？下面小編整理了當(dāng)?shù)厥髢和Z(yǔ)言遲緩矯正康復(fù)中心排名一覽推薦，排名不分先后，僅供參考

1.東方啟音兒童康復(fù)中心

2.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育

3.拓慧自閉癥康復(fù)/p>

4.恩啟兒童康復(fù)

5.康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

6.子曰康復(fù)訓(xùn)練

7.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上就是小編整理的當(dāng)?shù)卣?guī)十大兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名總結(jié)，這十家兒童康復(fù)中心實(shí)力都是很強(qiáng)的，家長(zhǎng)可以就近選擇，如果還是糾結(jié)選擇哪家，小編推薦干預(yù)師資強(qiáng)、干預(yù)課程全、環(huán)境好的、大的東方啟音。

二、東方啟音專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

東方啟音康復(fù)機(jī)構(gòu)是一家專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。以下是對(duì)該機(jī)構(gòu)的詳細(xì)介紹：

一、機(jī)構(gòu)背景

成立時(shí)間：東方啟音成立于2007年，最初在香港注冊(cè)成立，隨后在廣東佛山市設(shè)立了第一家試點(diǎn)中心。

愿景與使命：以專業(yè)幫助孩子健康發(fā)展成長(zhǎng)，活出本身的傳奇；通過(guò)匯合專業(yè)與科技，為兒童提供多元化的線上線下綜合治療服務(wù)，并搭建全面的兒童健康管理體系。

二、服務(wù)內(nèi)容

主要服務(wù)：自閉癥康復(fù)訓(xùn)練、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、語(yǔ)言障礙、感統(tǒng)失調(diào)等問(wèn)題的干預(yù)與治療。

特色服務(wù)：

引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，并研發(fā)出本土化課程。

提供專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)，包括言語(yǔ)治療、行為治療、職能治療等。

擁有專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，包括來(lái)自澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等權(quán)威機(jī)構(gòu)的專家顧問(wèn)。

三、技術(shù)與研發(fā)

技術(shù)研發(fā)：東方啟音與澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)等權(quán)威機(jī)構(gòu)合作，建立STA國(guó)際言語(yǔ)治療師（初級(jí)）認(rèn)證課程，提升員工及行業(yè)從業(yè)人員的專業(yè)水平。

在線教育平臺(tái)：推出“朗朗學(xué)說(shuō)話”平臺(tái)，專注于兒童中文發(fā)音表達(dá)及認(rèn)知理解能力訓(xùn)練，提供系統(tǒng)化學(xué)習(xí)和寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式。

四、線下城市分布

東方啟音的線下服務(wù)中心遍布全國(guó)多個(gè)城市，包括但不限于深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、蘇州、合肥、南京、武漢、長(zhǎng)沙、重慶、成都、南昌、西安、香港等。這些中心為當(dāng)?shù)貎和峁I(yè)的康復(fù)服務(wù)。

三、相關(guān)知識(shí)分享

自閉癥兒童的社交能力訓(xùn)練

01生活情景訓(xùn)練

建立在生活之上的技能訓(xùn)練，這樣不僅可以有反復(fù)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，而且還會(huì)有自然強(qiáng)化的效果。而且這些生活中的技巧還可以實(shí)際地解決孩子在生活交往中遇到的問(wèn)題，同時(shí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和成就感，在整個(gè)大環(huán)境中的適應(yīng)能力也會(huì)提高。

這里可以從孩子感興趣的食物或者活動(dòng)出發(fā)，比如將餅干放到一個(gè)孩子看得到卻夠不著的地方，孩子看到后，會(huì)忍不住想吃，但他又拿不到，轉(zhuǎn)而會(huì)求助家長(zhǎng)。當(dāng)孩子拉扯你的衣角，把餅干指給你看的時(shí)候，目的就達(dá)到了。

02輪流訓(xùn)練

“輪流”意味著交互，而一來(lái)一往恰恰是互動(dòng)的基礎(chǔ)，輪流訓(xùn)練有助于提高孩子對(duì)周圍環(huán)境的覺(jué)察能力，意識(shí)到其他人的存在。

家長(zhǎng)可以先用傳球游戲，兩人輪流去拋，如果孩子沒(méi)有去拋不聽(tīng)指令，那么家長(zhǎng)這時(shí)就要用語(yǔ)言來(lái)輔助或者用動(dòng)作去輔助孩子，引起孩子的反應(yīng)。

03互動(dòng)訓(xùn)練

當(dāng)孩子在互動(dòng)環(huán)節(jié)做出反應(yīng)時(shí)，家長(zhǎng)可以用夸張的言語(yǔ)和表情反饋，給孩子鼓勵(lì)。

當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反應(yīng)時(shí)，家長(zhǎng)這時(shí)就要提供正確的示范，并對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)和輔助，但不要刻意去糾正。就像有的音，孩子發(fā)不清，有些家長(zhǎng)就會(huì)刻意的去教，總是提醒，這樣可能會(huì)降低孩子與周圍人交流互動(dòng)的欲望。

這是東方啟音言語(yǔ)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的品牌愿景，也是想要見(jiàn)證每個(gè)孩子發(fā)生蛻變的美好希望，啟因相信每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷，并且擁有更光明和更美好的未來(lái)，那么通過(guò)不斷地課程優(yōu)化，就是為了始終如一的陪伴每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，讓孩子能夠早日邁入一個(gè)新的高度！如果您想讓自己的孩子活出精彩，就趕緊來(lái)加入這個(gè)有愛(ài)的大家庭吧！