孤獨癥兒童的語言教育有其特殊性，糾正孤獨癥兒童的特異語言現(xiàn)象的思路和方案，也可以說是針對孤獨癥兒童的語言進行的“補短”和“矯正”，但是，孤獨癥兒童語言教育應該兩條腿走路，也就是說，“矯正”和“發(fā)展”要并行，在矯正中發(fā)展，在發(fā)展中矯正，在我們著力解決孤獨癥兒童語言發(fā)展滯后性和獨特性問題的同時，也需要按照正常兒童語言發(fā)展的規(guī)律，對孤獨癥兒童進行語言教育，實踐證明，一部分孤獨癥兒童經過科學的語言訓練后，一方面他們仍然會或多或少保留自己的“語言特點”，另一方面，他們的表達也可以向著越來越社會化的方向發(fā)展，如同荊棘上面開出的花朵，我們會欣喜地看到，他們的語言會有其獨特的魅力。

一、口碑效果好的兒童康復訓練機構排名推薦

1.東方啟音兒童康復中心

2.康語兒童康復機構

3.子曰康復訓練

4.大米小米康復機構

5.揚靈融康康復機構

6.星語星愿語言發(fā)育

7.拓慧自閉癥康復

8.恩啟兒童康復

9.雅恩康復機構

10.智慧泉兒童康復

以上就是小編根據機構的品牌、口碑、干預師資、干預課程、干預環(huán)境等方面整理的國內十大自閉癥干預中心排名榜推薦（排名不分先后順序，僅供參考），這幾家機構實力都是比較強的，大家可以就近選擇，如果還是糾結選擇哪家，小編推薦東方啟音。

二、相關機構簡介

東方啟音兒童語言康復機構是國內致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構，專注兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥、感統(tǒng)失調等問題提供早期篩查、臨床診療與干預服務，幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙。隸屬于啟音言語康復科技（深圳）有限公司成立于2007年。通過引進國際先進言語訓練技術，受國際、國內顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。

東方啟音成立于2007年，是國內專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。通過引進國際先進言語治療技術，受國際、國內專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。

我們的專家顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯爾大學、美國自閉癥權威機構SAS等多個言語治療領域及自閉癥行業(yè)權威院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語治療的多項專業(yè)課題研發(fā)服務。未來5年，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務平臺，務求打破地域、時間的疆界，為萬千中*庭保駕護航！

三、康復知識分享

如何訓練自閉癥兒童的社交技巧呢？

社交網絡是在一個社會或群體中建立共同的行為，以及與他人相處的技能。社交網絡可以包括兩個方面：第一，它可以建立積極的和社會上可接受的行為；其次，它可以減少問題行為（即異常行為）。適當?shù)膬和鐣憩F(xiàn)可以被他人重視和接受，這可以改善自閉癥兒童的生活質量。同時，社交技能還可以幫助自閉癥患者適應成人生活，例如*性，工作能力和責任感。那么如何訓練自閉癥兒童的社交技巧呢？

（1）建立自閉癥兒童適當使用物體及其身體的技巧

1.增強操作物體的技巧：搖馬，手推車。

2.提高對以下簡單游戲規(guī)則的認識：等待手推車，積木，捉迷藏。

3.增強參與想象游戲的能力：幫助照顧娃娃的日常生活，假裝自己是對話的手偶，孩子們自己扮演另一個角色或對象（假裝自己是醫(yī)生，假裝自己）成為一棵樹）或進行簡單的短劇。

4.增強*工作的能力：按照說明幫助成年人完成簡單的任務（扔掉廢紙），然后根據口頭完成一系列任務（清潔玩具，擦桌子，放置餐具等），標志或書面指示。

（2）提高接受度和親密度

1.與人接觸：玩身體接觸游戲并親吻他人。

2.接觸物體：引導兒童玩玩具。

3.逐漸接受日常生活中的親密關系：培訓者觀察哪些自閉癥患者更可能與之接觸，以及身體的哪些部位，然后讓孩子慢慢適應，然后逐漸與之接觸。不同的人和身體不同的部分。您還可以觀察孩子更可能接受哪些對象，并從這些對象開始訓練。當他完全接受它們時，逐漸讓他觸摸其他物體。

（3）能夠在自閉癥兒童中引發(fā)社交交流的能力

1.創(chuàng)建一個讓兒童喜歡并誘使他們自己與他人交流的環(huán)境：在“搖晃游戲”中，當兒童興奮時，他們突然停下來等待。提出要求后，他繼續(xù)發(fā)抖。

2.造成自閉癥兒童需要他人幫助的情況，促使他自己與他人交流：將兒童喜歡的食物放入難以擰開的瓶子中，并要求他尋求幫助別人的幫助。

3.輪流參加游戲中的某項活動：輪流尋找躲藏的人。

4.在日常生活中，建立與他人的溝通技巧：接電話。

（4）建立適當?shù)纳鐣磻?/p>

1.通過行動回應他人的要求：觀察他人，并在有人要求時親吻他人。

2.用言語回應別人：我要客氣地感謝你。

3.了解他人的需求并做出適當?shù)姆磻何抑绖e人會感到寒冷并給他們穿衣服。

4.在游戲規(guī)則下回應他人：根據規(guī)則等待游戲。

5.能夠*工作：在口頭指示下，完成工作：按照指示為其他人扔掉廢紙。在書面說明下，完成工作：根據書面說明完成某些項目，例如“書店”，“包裝玩具”等。在環(huán)境提示下，完成工作：上課結束后擦桌子，以及吃之前放餐具。

對自閉癥兒童進行社會培訓時應注意的事項提高自閉癥兒童與他人相處的技巧，包括學習了解自己，發(fā)展自主行為以及處理人際關系；提高自閉癥兒童在其他學習領域的能力;學習不應該局限于某個時間段或日常生活中的某個課程，而應該在任何時間或任何活動中進行學習。

以上是東方啟音兒童語言康復機構老師為大家整理的“鄭州二七區(qū)兒童語言康復訓練中心哪里最好”的相關資訊，希望對你有所幫助。如果孩子存在語言發(fā)育遲緩或者感統(tǒng)方面等問題，家長一定要積極進行訓練。訓練的時候注意些，取得孩子注意力以后再說話。在訓練的時候，應當讓孩子看到自己的嘴型，并且多給孩子營造說話的機會，耐心的聽孩子說話，多跟孩子互動，這樣孩子語言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可電聯(lián)咨詢校區(qū)老師，專業(yè)為你解答。