一、清遠(yuǎn)青少年叛逆學(xué)校十大排名

1.弘揚(yáng)教育:管教模式新穎獨(dú)特，方案精準(zhǔn)可靠。從叛逆孩子的心理分析來(lái)看，每一個(gè)孩子的叛逆現(xiàn)象都是不同的，此時(shí)在管教過(guò)程中要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)方案，從而精準(zhǔn)落實(shí)，在每一個(gè)階段都會(huì)有著不同的落實(shí)要求和管理措施，確保叛逆孩子轉(zhuǎn)變效果。

2.德善美叛逆管教學(xué)校:總部位于北京，目前，在北京、浙江、廣西、廣東均開辦有分支機(jī)構(gòu)，專業(yè)針對(duì)8-18歲網(wǎng)癮，叛逆、早戀、自暴自棄、離家出走、逃課等等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、藝術(shù)輔導(dǎo)、素體輔導(dǎo)、著重親情培養(yǎng)的素質(zhì)教育集團(tuán)。

3.心種子教育:采取準(zhǔn)軍事化管理，依靠心理教育理念，專業(yè)幫助青少年解決嚴(yán)重網(wǎng)癮，厭學(xué)，叛逆，親情冷漠，離家出走，不知感恩，*傾向，多動(dòng)癥，心理素質(zhì)低，自私懶惰，生活能力差，缺乏自信等成長(zhǎng)問題，簽訂輔導(dǎo)協(xié)議，是值得信賴的全封閉式叛逆學(xué)校。

4.志和教育:采取準(zhǔn)軍事化管理，依靠心理教育理念，專業(yè)幫助青少年解決叛逆期問題，是值得信賴的全封閉式叛逆學(xué)校。高清監(jiān)控，專業(yè)心理老師一對(duì)一引導(dǎo)式教育，24小時(shí)響應(yīng)家長(zhǎng)需求，孩子結(jié)業(yè)后提供后續(xù)跟蹤反饋服務(wù)，成為孩子的良師益友，全國(guó)范圍招生，師資力量強(qiáng)大，采取小班制教學(xué)。

5.思諾行教育:教育特色：理論與實(shí)踐結(jié)合，貧困山區(qū)生活的深入體驗(yàn)，因材施教、感化、轉(zhuǎn)化教育，關(guān)愛與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合課程設(shè)置：行為習(xí)慣訓(xùn)練、心態(tài)健康教育、道德法制教育、文化教育教學(xué)、業(yè)余時(shí)間為學(xué)員提供琴棋書畫、國(guó)學(xué)、手工藝課程的學(xué)習(xí)，文化課輔導(dǎo)式結(jié)合；跟進(jìn)教育：建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，不定期進(jìn)行跟進(jìn)回訪，避免反彈。

6.慧諾特教育:教育模式：陪伴式教育、軍事化管理、貧困山區(qū)生活實(shí)踐教育、專業(yè)心理輔導(dǎo)、國(guó)學(xué)教育、才藝培養(yǎng)、理想與職業(yè)規(guī)劃教育。招生要求：8歲以上青少年 ，身體健康(無(wú)遺傳病，傳染病等)智力正常, 無(wú)犯罪記錄，無(wú)吸食毒品記錄；封閉式管理, 軍事化管理，小班制教學(xué)與大課形式結(jié)合。

7.啟思教育:是較早的針對(duì)特殊青少年群體實(shí)行特殊教育的全日制培訓(xùn)學(xué)校，是經(jīng)有關(guān)部門在加強(qiáng)未成年人思想教育道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助存在早戀、厭學(xué)、叛逆、親情淡漠等問題的學(xué)生回歸良好而成立的教育機(jī)構(gòu)。

8.臨湘青少年素質(zhì)學(xué)校:已有10年的發(fā)展歷程，自成立以來(lái)幫助眾多叛逆孩子重返校園，回歸正常的生活，開啟美好人生，是經(jīng)有關(guān)部門在加強(qiáng)未成年人思想教育道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助存在早戀、厭學(xué)、叛逆、親情淡漠等問題的學(xué)生回歸良好而成立的教育機(jī)構(gòu)。

9.華力教育:致力于幫助孩子存在判逆、逃學(xué)厭學(xué)、早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)、自閉，夜不歸宿、小偷小摸等青少年在短時(shí)間內(nèi)改變不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的興趣愛好、確立正確的三觀；學(xué)校采用3+1教育體系即：身心健康引導(dǎo)、行為矯正、品格塑造加文化輔導(dǎo)為一體。

10.玉蘭教育:采取軍事化、全封閉管理，教學(xué)資質(zhì)齊備，教育設(shè)施齊全，專業(yè)性強(qiáng)，專業(yè)師資居全國(guó)同行業(yè)前列，倡導(dǎo)“和諧式教育”理念，堅(jiān)持“先接納、再輔導(dǎo)、后培養(yǎng)”原則，推動(dòng)學(xué)員成人成才為目標(biāo)”的辦學(xué)宗旨，分階段、按流程對(duì)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)。

以上就是這幾家叛逆學(xué)校排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。

二、青少年教育方法分享

1、孩子調(diào)皮不懂事是怎么回事

父母常常責(zé)罵孩子，盡管那時(shí)候做到了勸阻的實(shí)際效果，但不能讓孩子從心里相信。時(shí)間久了，孩子會(huì)對(duì)父母的責(zé)罵產(chǎn)生抗體，即便 父母磨爛嘴唇也于事無(wú)補(bǔ)，發(fā)生“脖梗子硬”的狀況。常常遭到責(zé)罵的孩子更非常容易撒謊，在父母的打擊下，為了更好地防止再度挨揍，孩子會(huì)想辦法蒙騙父母，瞞住父親媽媽的眼睛，長(zhǎng)此以往，產(chǎn)生愛說(shuō)謊的性情。假如孩子發(fā)生了說(shuō)謊的個(gè)人行為，父母一定要考慮到自身的管教方法，不必一味把義務(wù)推給孩子。常常打擊孩子，還會(huì)繼續(xù)損害孩子的心身，危害性情營(yíng)造。長(zhǎng)期性遭受責(zé)罵，會(huì)讓孩子很無(wú)奈，產(chǎn)生不自信性情，即便 在外面，也不愿意和他人共處，越來(lái)越軟弱、忍氣吞聲。責(zé)罵孩子，還易于使孩子性子變狂躁，仿效父母，不正確地覺得*行為是處理問題最好是方式，發(fā)生犟嘴，鬧脾氣的狀況，乃至在與別人交往時(shí)，非常容易產(chǎn)生分歧。

2、孩子青春期父母如何相處

一、與孩子進(jìn)行公平的會(huì)話。把自己當(dāng)做是孩子的盆友，與孩子進(jìn)行公平的會(huì)話。多聆聽孩子的心里話。在孩子向你敞開心扉時(shí)要耐性聆聽究竟，切勿在孩子眼前叨嘮，那樣會(huì)磨去孩子與你溝通交流的細(xì)心。青春發(fā)育期的孩子細(xì)心十分比較有限，非常容易會(huì)越來(lái)越狂躁厭煩，因而這個(gè)時(shí)候的父母應(yīng)當(dāng)給予她們足夠的細(xì)心。

二、了解孩子。許多情況下，孩子的叛逆源自孩子與父母的相互不理解，在孩子太叛逆頭痛的情況下，為何不換位思考一下一下，倘若是孩子，是否會(huì)也經(jīng)常出現(xiàn)這類心態(tài)，那么互換一思索，你很有可能就對(duì)孩子的心理狀態(tài)有較大的了解，那么在解決孩子的情況上方式就相對(duì)性柔和很多。孩子盡管叛逆，可是依然能覺得到哪位愛她的，因此，了解，是解決和孩子分歧的最佳武器裝備。

三、為孩子選擇專業(yè)正規(guī)學(xué)校

勵(lì)志青少年教育學(xué)校主要面向有叛逆情緒、行為問題、學(xué)業(yè)困難或心理困擾的青少年。這些學(xué)校通過(guò)提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)、行為訓(xùn)練、文化教育和特色課程，旨在幫助青少年走出困境，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和全面發(fā)展。學(xué)校的目標(biāo)是為青少年提供一個(gè)積極、健康、向上的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.師資力量

學(xué)校通常擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、資質(zhì)深厚的教師團(tuán)隊(duì)。教師團(tuán)隊(duì)由心理教師、文化咨詢教師、德育教師、法律教師以及拓展教練等組成。他們不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還具備高度的愛心和耐心，能夠關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.課程設(shè)置

勵(lì)志青少年教育學(xué)校的課程設(shè)置豐富多樣，包括但不限于以下幾個(gè)方面

心理輔導(dǎo)課程：通過(guò)專業(yè)的心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解心理壓力、解決心理障礙、培養(yǎng)積極的心態(tài)。

行為訓(xùn)練課程：包括軍事訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練等，旨在糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范和道德品質(zhì)。

文化教育課程：提供語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，以及藝術(shù)、體育等興趣課程的開設(shè)，幫助學(xué)生鞏固和提升學(xué)科知識(shí)水平。

特色課程：如職業(yè)規(guī)劃課程、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程、社會(huì)實(shí)踐課程等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。