一、宜昌全封閉叛逆孩子教育學校

1.圣賢訓教育:是專業(yè)從事青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學習的叛逆管教學校。針對不良思想行為習慣的青少年，采取心理輔導、行為矯正、思想教育、文化學習、軍事訓練、社會實踐等多方位一體的科學化教育模式。

2.大正教育:是專業(yè)的青少年不良行為矯正學校，是具有十多年經驗的致力于自我成長、家庭幸福、事業(yè)成功、社會和諧的心理健康教育機構，自成立以來，成功幫助眾多叛逆少年重返校園，受到家長的高度評價。

3.興華教育:針對10至18周歲的未成年人，包括早戀、厭學、叛逆、親情淡漠、經常與家長吵架或對抗、情緒控制能力較差、愛發(fā)脾氣、心理脆弱、無法面對困難和挫折、自卑封閉，被學校勸退及已離校的學生等等。年齡超過18周歲的，或者情況特殊的學員，請直接電話聯(lián)系學校。

4.愛德思睿教育:是專業(yè)從事青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學習的專門機構。以強烈的社會責任感、科學化教育模式和誨人不倦的大愛精神，針對不良思想行為習慣的青少年，不打不罵，采取心理輔導、行為矯正、思想教育、文化學習、軍事訓練、社會實踐等多方位一體的科學化教育模式。

5.弘揚教育:針對不良思想行為習慣的青少年，不打不罵，采取心理輔導、行為矯正、思想教育、文化學習、軍事訓練、社會實踐等多方位一體的科學化教育模式，在家長的密切配合下，幫助這些青少年逐步走出困惑。

6.德善美叛逆管教學校:是專業(yè)從事青少年心理、行為教育專門機構。多方位一體的科學化教育模式，幫助這些青少年逐步走出困惑。從而發(fā)生蛻變，重新融入社會、融入家庭，回歸校園，開啟新的人生。

7.心種子教育:是通過特色的教育教學，同于其它軍訓的、強制學習的訓練營，是專業(yè)的專門管教叛逆厭學網癮孩子的封閉學校，使學生們具備德、智、體、美、勞、法全面的綜合素質，已經成功幫助5000多名叛逆青少年逐步回歸家庭、回歸學校。

8.志和教育:正規(guī)叛逆期孩子教育學校，遠程透明安全辦學。孩子入校后，會進行一個星期到半個月的為期觀察，找出孩子的問題原因所在，然后結合孩子的實際情況制定一套個性化的方案進行教育管理。

9.思諾行教育:主要以心理輔導為主、軍事訓練、拓展訓練、感恩教育、勵志教育等為輔。家校溝通，家長在家里看的到孩子在學校的輔導情況。也可以隨時以電話形式或網絡溝通工具與我校安排的專業(yè)心理老師取得聯(lián)系。

10.慧諾特教育:專業(yè)從事7-17周歲有網癮、早戀、手機迷、奢侈消費、厭學、逃課、離家出走、*傾向、打架斗毆、注意力不集中、親情冷漠等不良行為習慣的孩子的轉化教育。

以上就是這幾家叛逆學校排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。

二、青少年教育方法分享

1、初二孩子厭學怎么辦

孩子厭學心理，能夠說成孩子人生之路上的一個大關，此刻，最須要的是家長的了解、溫暖和強勁有力的適用!孩子厭學心理，是她情緒上的無奈、工作能力上的無可奈何、心里悲痛的外在主要表現(xiàn)。孩子厭學心理，并不是代表著孩子就不可救藥了!厭學心理僅是一種分階段的對學習的舍棄，只需正確引導恰當，孩子徹底是有期待的! 家長最先要疏通孩子的消極情緒。孩子現(xiàn)階段的情況，使她年幼的內心備受痛楚的難熬，家長自身先要擺正心態(tài)，以平靜、開朗、良好的心態(tài)來協(xié)助孩子渡過難關，堅信自己的變化能推動孩子的更改。次之，爸爸媽媽要思考并主動改善自身的教育方式。以公平尊敬的心態(tài)、賞析認可的目光對待孩子，除開學習，應當更關心孩子的身體健康，多關注孩子的心里動態(tài)性，達到孩子有效的心理需求，多與孩子開展以誠相待、有效溝通，多聆聽孩子的心里話。與孩子一道剖析、找尋孩子厭學心理的緣故。

2、兒童網絡成癮與家庭教育環(huán)境有關

一、許多網絡成癮的孩子在單親家庭中長大。他們在家庭生活中缺乏父母的關心，所以他們會在互聯(lián)網或其他方面找到歸屬感。

二、有些父母對孩子期望過高。如果他們沒有達到預期的效果，他們盲目地責怪自己的孩子。

三、一些家庭家長經常毆打和斥責孩子，但在玩網絡游戲時，孩子往往會從一個未知的英雄變成一個崇高的一面，使他們不僅在游戲中找到自己的自信和尊嚴，更獲得了前所未有的成就，這些都是樂樂的關鍵所在。廣告“網絡成癮”；

四、一些被家里父母寵壞的孩子，由于他們的任性、精神年齡和家庭中的支配地位，根本不受父母的約束。因此，一旦他們玩網絡游戲，他們的父母就無法控制他們的在線行為。

三、為孩子選擇專業(yè)正規(guī)學校

勵志青少年教育集團是一家專業(yè)從事問題少年心理教育、感恩教育、國學教育、行為教育的專業(yè)機構。常年面向全國招收9-19周歲“人生沒有目標、上網成癮、叛逆出走、與父母老師溝通不暢、性格孤僻、自卑自閉、貪玩厭學、早戀、輕度抑郁、奢侈消費”等青春期青少年期思想行為問題。博思特教育以強烈的社會責任感、科學化教育模式和誨人不倦的大愛精神。

針對不良思想行為習慣的青少年，根據(jù)我國實際社會情況整合國際教育“自然教育、猶太教育”，采取心理溝通，感恩教育、行為養(yǎng)成、國學教育、拓展訓練、社會實踐等多位一體的教育模式，在匯同家長的密切配合下，幫助這些青少年走出困惑。讓他們從點滴做起，從小事做起，從細節(jié)養(yǎng)成，學會交流溝通，學會為人處世，學會感恩他人，學會自理自立，學會自尊自強，學會好學上進，學會從德向善，學會自律自控，努力朝著成人、成才、成功的目標邁進。努力打造積極向上，樂觀開朗品德優(yōu)良的青少年。