一、蘇州全封閉初中生叛逆孩子管教學(xué)校

1.重生教育

2.青少年素質(zhì)教育學(xué)校

3.騰飛素質(zhì)教育

4.玉藍(lán)軍事化管教學(xué)校

5.興華勵(lì)志教育

6.軍培教育

7.勵(lì)志教育

8.勵(lì)萱青少年叛逆教育學(xué)校

9.明陽(yáng)青少年教育

10.厚德教育

以上就是這幾家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。

二、青少年教育方法分享

1、對(duì)待調(diào)皮的孩子應(yīng)該怎么辦

最開(kāi)始家長(zhǎng)倘若發(fā)現(xiàn)孩子性格調(diào)皮好動(dòng)的話，千萬(wàn)別對(duì)孩子進(jìn)行多余的訓(xùn)斥，或者是常常的辱罵孩子，這個(gè)時(shí)候理應(yīng)要仔細(xì)的幫助孩子進(jìn)行改正，給孩子多講一些簡(jiǎn)單很容易懂的道理。倘若遇到一些與眾不同事兒，家長(zhǎng)也無(wú)法太過(guò)多向著自己的孩子發(fā)言，孩子做錯(cuò)事理應(yīng)建立告訴他，要讓孩子搞清楚負(fù)責(zé)任，以認(rèn)真細(xì)致的心理狀態(tài)勸誡孩子。孩子調(diào)皮事實(shí)上并沒(méi)有很可怕，只務(wù)必家長(zhǎng)告之孩子在平時(shí)具體必須做一些什么，或者不應(yīng)該做什么，馬上的進(jìn)行一些針對(duì)性的正確看待方式，或者如果沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)還能夠嘗試咨詢一些教育專家和老人們的強(qiáng)烈推薦就可以，無(wú)須將所有的情況都?xì)w功于孩子本身的天性上面?？梢宰尯⒆釉囍M(jìn)行換位思考一下一下，那般營(yíng)造孩子的輕柔與仔細(xì)。家長(zhǎng)在教育調(diào)皮孩子的情形下，無(wú)須老是講一些比較難懂的大道理，也無(wú)法讓本身帶有不好的心態(tài)，僅僅理應(yīng)盡量的讓孩子學(xué)精經(jīng)歷一些非常的沒(méi)有遇到過(guò)的事兒，這樣的話才能夠迅速的更有效的激發(fā)孩子們本身體會(huì)的專業(yè)能力。

2、孩子上中學(xué)厭學(xué)怎么辦

一、協(xié)助孩子尋找學(xué)習(xí)動(dòng)因，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)心與被需要的覺(jué)得。依據(jù)馬斯諾的需用層級(jí)基礎(chǔ)理論，除開(kāi)存活與歸屬感外，人也有愛(ài)和所屬、自尊心和自我價(jià)值的必須。訓(xùn)練文化教育院校覺(jué)得，學(xué)員的衣食住行的大多數(shù)的時(shí)間都是在學(xué)習(xí)，假如，在學(xué)習(xí)中它們可以考慮那些要求，當(dāng)然也就不容易造成厭學(xué)心理的心態(tài)。

二、從行為主義的視角，假如在學(xué)習(xí)中，孩子能不停的獲得激勵(lì)或是別的多種方式的正強(qiáng)化，他便會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件特別開(kāi)心的事，厭學(xué)心理也就無(wú)從說(shuō)起。

三、親子教育對(duì)孩子而言尤為重要，孩子的情況較大水平上來(lái)自父母，孩子調(diào)節(jié)的與此同時(shí)，父母要緊密配合，尋找自己的難題，與孩子一同發(fā)展。

三、為孩子選擇專業(yè)正規(guī)學(xué)校

勵(lì)志青少年教育集團(tuán)主要以心理疏導(dǎo)為主，有長(zhǎng)期住校的專業(yè)心理老師，持續(xù)跟孩子溝通，調(diào)整正確的三觀，幫孩子樹立正確的認(rèn)知，提升孩子的自我管控能力和明辨是非能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)和感恩心。學(xué)校分兩個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)，調(diào)整狀態(tài)和文化課。

第一部分狀態(tài)調(diào)整:

1.心理老師一對(duì)一心理疏導(dǎo)；

2.軍事化體能訓(xùn)練。（改善孩子不良行為習(xí)慣和思想，走出心理陰霾，增強(qiáng)自信和體質(zhì)，讓孩子的內(nèi)在和外在改變使孩子內(nèi)外兼修。）

3.特色課程教育使孩子的綜合素質(zhì)得到提升。例如:思想品格教育、法制教育、勵(lì)志教育、感恩教育、禮儀教育、國(guó)學(xué)教育等。（讓孩子認(rèn)識(shí)自身的問(wèn)題，從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)改變。）

4.生活、技能實(shí)踐、好習(xí)慣養(yǎng)成。（讓孩子知道讀書的重要性，生活需要靠自己的努力付出，體驗(yàn)父母的不易，培養(yǎng)孩子的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和感恩。）

5.情緒管理與有效溝通課堂。（當(dāng)脾氣上來(lái)的時(shí)候?qū)W會(huì)轉(zhuǎn)移，自我安慰和釋放，用自我意識(shí)來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。團(tuán)體輔導(dǎo)和拓展游戲，讓孩子學(xué)會(huì)與人溝通能力，建立人際關(guān)系能力。）

第二部分文化課:孩子狀態(tài)調(diào)整好后，能夠靜下心坐在教室聽(tīng)老師講課，進(jìn)入文化班學(xué)習(xí)。

1.文化課學(xué)習(xí)，跟常規(guī)學(xué)校教學(xué)同步；

2.設(shè)有初一到初三、高中課程，每個(gè)孩子對(duì)應(yīng)每個(gè)年級(jí)；

3.各年級(jí)各門課程都有專業(yè)的資質(zhì)老師上課；4.老師一對(duì)一的課外輔導(dǎo)。在同類學(xué)校中，我們學(xué)校是國(guó)內(nèi)唯一具有辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校；根據(jù)不同類型的孩子制定適合孩子成長(zhǎng)的課程；同步文化課程學(xué)習(xí)；可接收初高中學(xué)籍參加中高考。