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前言
學大高中補課,師生同屏書寫,家長手機旁聽,點擊0元試聽好老師1對1在線輔導,個性化因材施教.高中高考1對1報名入口.全科輔導1對1中小學生在線輔導,針對性教學,0元試聽.名師輔導嚴選全國好老師,個性化學習方案量身定制。
本地知名的課外輔導班排名推薦
依據各線下/線上高中輔導班的創(chuàng)辦規(guī)模、師資力量、教材選擇、課程體系、教學質量、所獲榮譽、學員數量等多項指標,并綜合參考大眾評價、社會知名度,以及互聯(lián)網相關排行榜進行總結。
1.學大教育-個性化輔導(學員認可度高)
2.三優(yōu)高考一對一
3.天材高中全封閉
4.卓越高考全封閉集訓營
5.龍門尚學高考提分班
6.心田花開全封閉高中班
7.新發(fā)展藝考生文化課集訓
8.名師薈全封閉高考學校
9.大成勝優(yōu)高考沖刺班
10.龍文教育全封閉班
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推薦學大教育
學大教育創(chuàng)立于2001年9月,目前已在全國100多個城市開設了600多所學習中心,在全國擁有15000多名員工,其中專職教師近萬人,是目前國內教育輔導機構的。截至目前,學大教育已使近百萬學生受益,贏得了眾多家長和學生的信賴。
高中預科、高中個性化課程
一、課程介紹:
基于大數據分析技術,利用線上線下相結合的教學產品,通過"采集,處理,轉化,跟蹤,搜索"的方式,專注于研究學生學習行為數據,整理分析學生學習案例,設計執(zhí)行個性化教學方案,從而實現針對性教學與及時準確的教學服務,對學生學習全過程實施全場景一站式管理,為學生提供科學的學習條件與學習環(huán)境。
二、適用學員:
想挑戰(zhàn)自我,想挑戰(zhàn)更高目標的學員
復習籠統(tǒng)、片面,知識點、考點混淆不清,想系統(tǒng)性進行學習的學員
對題型分類困難,需要專業(yè)老師歸納總結的學員
對未來發(fā)展方向明確清晰的同學
三、教學體系:
1.測:統(tǒng)一入學測試,了解學習狀態(tài)、測出智能優(yōu)勢,分析學員綜合學業(yè)情況。
2.評:對學員每一次進階做出科學的評價,定期對學生的學習習慣進行評估。
3.講:學大一線教師依據每位學員特點,科學合理的講解知識。
4.練:隨堂練保證教學質量落實,課后練鞏固所學知識,專項練確保知識靈活運用。
5.考:階段測試及時掌握學員的學習情況。
四、授課內容:
1.數學:重點把握相似三角形、方程與方程組、圓、二次函數等知識點;側重鞏固基礎知識,形成系統(tǒng)化知識體系;
2.英語:重點復習必備詞匯,短語句型匯總,語法考點;練習閱讀理解,完形填空,書面表達;重點把握英語考試動態(tài)。
3.語文:注重知識系統(tǒng)化整理復習,在積累的基礎上實現質變。夯實其礎,訓練學生語言感悟能力。
4.其他:物理、生化、文綜。
五、課程特色:6+1教學管理模式
1.深度學習管理體系:實現學生在整個學習過程中的主體地位。
2.學業(yè)規(guī)劃師:負責學生的學習測試分析、學業(yè)規(guī)劃、學習方案制定。
3.學習管理師:對學生的學習進行全程跟蹤,記錄學生成長檔案、及時調整學習方案,保證學習目標的達成。
4.專屬學科教師:針對每個學員進行個性化、針對性的課堂教學、課后答疑、重點難點點撥、學習方法指導及學習成果監(jiān)控。
5.專業(yè)教研團隊:準確把握考情、學情變化,進行教學產品的開發(fā)與升級迭代。
6.學術顧問:各地中命題的教師,為教學提供專業(yè)準確的命題考情分析及教學教研建議。
7.教學督導:監(jiān)督教師的整個教學過程與學生的學習過程,關注異常情況并及時進行調整與處理以保證教學質量。
選擇學大教育的理由
1.最終目標
學大教育:學校為封閉式住讀校區(qū),以“名師嚴教,助教輔導,小班制分層教學,封閉式集中管理”為培養(yǎng)模式。
2.教育特色
學大教育:向管理要成績,向成績要口碑,多功能教室、閱覽室、課間運動鍛煉設備、多媒體放映廳、文體活動區(qū)一應俱全,在這里不僅可以收獲成績的提升,還可以收獲友誼、收獲溫暖!
3.教育優(yōu)勢
學大教育:學校創(chuàng)辦以來,始終以“質量求生存、求發(fā)展”為宗旨,以“考試大綱”和“教科書”為依據,注重奔實基礎,培養(yǎng)學生的學習能力,按高考復習規(guī)律組織教學工作。
干貨分享
高三生也已經投入了緊張的學習復習氛圍之中,為的是能夠在明的高考大軍中名列前茅,考上心儀的院校。高三生要想在高考中取得滿意的成績,就必須培養(yǎng)起好的學習習慣,以前的一些弊端也必須要擯棄,才能高效率復習功課,也不至于將自己搞的疲憊不堪,喘不過氣。培養(yǎng)預習、聽課和復習習慣。預習都知道,可怎樣預習才能達到最好效果呢?預習不是走馬觀花地讀完課本就萬事大吉了,而是要系統(tǒng)地將課本內容串聯(lián)起來,逐個知識點落實記憶。在做好預習的基礎上,聽課時要全神貫注緊跟老師思路,在最關鍵的知識點講解時避免走神。課后復習要求學生再次把知識系統(tǒng)化,在總結歸納中思考,把書從厚讀薄,再讀厚。提煉把知識點穿線的過程是把書讀薄的過程,而在結構框架中添加知識點的過程是把書由薄讀厚的過程。
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