邯鄲高三輔導機構(gòu)全新名單公布

1.新東方:創(chuàng)辦至今已有多年教學歷程，在國內(nèi)多個城市開設教學點，結(jié)合資深研發(fā)團隊，為學生們提供更專業(yè)化、個性化的教育服務。

2.龍文教育:以“因材施教、關(guān)注孩子學習成長的每個細節(jié)”為教育理念，在綜合培養(yǎng)學生應對各種基礎教育考試、考核能力的同時，促進學生綜合素質(zhì)與個性能力的全面提高。

3.美博教育:擁有專業(yè)的教育資質(zhì)，多年品牌歷史，豐富的中學生輔導經(jīng)驗。自成立至今，致力于幫助廣大中學生共享優(yōu)質(zhì)師資資源、提高學習效率、節(jié)省學習時間，實現(xiàn)高考成功的理想！

4.英豪教育:依據(jù)多年的中小學教育經(jīng)驗和雄厚的教學實力，特別組建了一支由高級以上骨干教師、學科帶頭人針對此類學生研發(fā)出高效ESET教學法。

5.秦學教育:旨在針對學生中成績不高、不愛學習、需要短時間或考前沖刺、停在某個程度很難突破的同學群體，制定個性化學習方案，適合學生自己的學習方法。

6.大成教育:是一家以“個性化教學”為立身之本的教育機構(gòu)，區(qū)別于常規(guī)的k1學科輔導，秉承“深度輔導”的教育理念，致力于為教育事業(yè)做出一定貢獻。

7.戴氏教育:將理論教育與實用教育并重，通過教師培訓、課程研發(fā)、健全體系等多種途徑，以激發(fā)學生學習興趣為基礎，幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣，增強學習能力，從而更好的成長。

8.騰大教育:是一家注重價值觀建設的教育機構(gòu)。秉承著“教育即責任”的教育思想，將“責任”貫穿于整個教學過程。身教大于言傳，教書更要育人。

9.龍門尚學教育:教師的選拔都是從“孝敬父母，忠于家庭，熱情、用心”等要求開始，促進教師的教學責任心。教師正確的人生理念和行為示范，帶給孩子的不只是學習上的改善。

10.捷登教育:采取多個教學區(qū)分區(qū)教學，總部統(tǒng)一管理的模式，在保證教學質(zhì)量的同時，方便各個方向的學生能夠就近學習。除了不斷提升教學實力，還力求給孩子打造舒適的學習環(huán)境，為孩子營造積極的學習氛圍。

以上就是這幾家輔導機構(gòu)，排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。

品牌優(yōu)勢介紹

新東方課程特色

1.同步鞏固課：共有暑、寒、春、夏四個部分，包括語文、數(shù)學、英語等9個學科，春、秋季課程與在校學習成互補，暑、寒假課程可查缺補漏。主要幫助學生打牢基礎、構(gòu)建知識體系、穩(wěn)健進步。

2.專項鞏固課：用“診斷+治療+對癥下藥”的教學思想，進行針對性訓練，實現(xiàn)點對點的突破，幫助學生認清學習問題，專項補齊短板，打破弱項瓶頸。

3.潛能特色課：由具有多年藝考教學經(jīng)驗的實力教師研發(fā)，遵循個性化教育理念，針對藝考生學習時間短、文化課基礎薄現(xiàn)狀，進行因材施教、因時制宜，有針對性的幫助藝考生輔導文化課知識。

4.沖刺突破課：通過大數(shù)據(jù)分析及AM個性化測試，精心設計課程內(nèi)容，傳授學習方法、攻克重點難點，循序漸進的幫助學生突破學習瓶頸、取得進步。

中高考復習攻略：教你如何高效備考

1.臨近高考應如何備考

高考試題的難易程度主要取決于數(shù)理化等科目，針對這幾門科目，關(guān)鍵是要理解，而不是去死記硬背每一個題的步驟。高考是不會考書上的例題的，都是延伸出來的題，只要真正理解題目是怎么去做的，學會了方法，其實萬變不離其宗，怎么變花樣都能解出來。對于偏文的科目，很多情況下就需要死記硬背了，語文需要多做閱讀理解，深入了解古文；英語則需要積累一定量的單詞，同樣也需要加強閱讀理解，基本上高考考取高分是沒有問題的。無論過往基礎怎樣，都要先調(diào)整好心態(tài)，明白基礎是暫時的一個現(xiàn)狀，盡量做到悅納自己，讓自己發(fā)揮穩(wěn)定不失常。走進高三，站在新的起點，要重新認識自己，合理定位。

2.復習保持節(jié)奏，有效訓練

考前15天左右，各科老師會讓學生每天保持適度的訓練，維持相對穩(wěn)定的訓練節(jié)奏?？忌J識到此舉的重要性和必要性，積極配合，保持實戰(zhàn)狀態(tài)。平時計算、閱讀、寫作不放手，使頭腦始終處于被不斷激活的狀態(tài)，保證思維清晰、反應敏銳。切勿因為考試來臨，只看不算，只讀不寫。同時，考生要熟悉高考應考的各項流程和要求，做到心中有數(shù)。在最后階段的模擬應試中，按實戰(zhàn)要求熟練操作規(guī)定動作，準確把控各科答題節(jié)奏，從容應對各種情況，避免高考考場出現(xiàn)不必要的緊張和失誤。