速覽！廣西正規(guī)管教孩子叛逆的學(xué)校哪里好

1.騰飛素質(zhì)教育

2.玉藍(lán)軍事化管教學(xué)校

3.興華勵(lì)志教育

4.軍培教育

5.勵(lì)志教育

6.勵(lì)萱青少年叛逆教育學(xué)校

7.明陽青少年教育

8.厚德教育

9.善一教育

10.善聆教育

以上就是這幾家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。

關(guān)于我們

1.勵(lì)志青少年教育集團(tuán)招生對(duì)象：具有以下情形的8-20周歲以下青少年：情親淡漠、不善于和他人交流，人際關(guān)系較差、早戀、網(wǎng)戀并因此影響了學(xué)業(yè)、不聽話、固執(zhí)任性、經(jīng)常與您吵架或?qū)?、情緒控制能力較差，愛發(fā)脾氣、心理脆弱，無法面對(duì)困難和挫折、自卑封閉，不善表達(dá)，缺乏自信心、因各種原因被學(xué)校勸退及已離校的學(xué)生、沾染如道德之類的不良的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)不主動(dòng)、做事拖拉、粗心、馬虎、不按時(shí)做作業(yè)等。

2.學(xué)校管理模式：孩子在校學(xué)制之內(nèi)，全封閉式管理，沒有假期，包括過年，孩子都是在學(xué)校里面過年（家長可以來校和孩子一起過年）。孩子到校之后，未經(jīng)過監(jiān)護(hù)人同意，不允許出校；在校不允許使用手機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)，不允許孩子和外面取得聯(lián)系（孩子監(jiān)護(hù)人除外）。學(xué)員老師教官同吃同住，晚上睡一個(gè)宿舍里面，保證孩子在校安全。學(xué)校圍墻經(jīng)過加高特殊處理，四周布控紅外線報(bào)警系統(tǒng)和24小時(shí)的遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)，孩子到校絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)逃跑的情況。

3.孩子到校前兩個(gè)月家長不能跟孩子見面，只能單向聯(lián)系（如通過遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)家長微信群心理老師等等，孩子如果要聯(lián)系父母只能通過書信的形式），前兩個(gè)月是孩子的一個(gè)心理塑造期，對(duì)于孩子的改變非常重要，孩子到校2個(gè)月之后可來校探望|跟孩子視頻|電話都可以。鄭重承諾：保證24小時(shí)輪流值班，保證不打罵孩子，終身提供免費(fèi)咨詢，簽訂安全協(xié)議和轉(zhuǎn)化效果。

青少年叛逆家長怎么辦

1、家長怎樣協(xié)助孩子戒除網(wǎng)癮

一、掌握青春期心理。問題青少年的首要根本原因取決于，學(xué)習(xí)培訓(xùn)沒有挑戰(zhàn)性，枯燥無味，而與之相對(duì)的是，網(wǎng)游更能產(chǎn)生快樂，因而自然更愿意積極參與到網(wǎng)游中不能自拔。做為父母，針對(duì)這樣的狀況不必一刀切，不然孩子壓根不太可能認(rèn)可的。只是要根據(jù)一個(gè)全過程慢慢減少網(wǎng)癮對(duì)孩子的危害。例如能夠容許孩子在家里或是去網(wǎng)咖網(wǎng)上，可是要約法三章，達(dá)到一定的情況才能夠。終究孩子再反叛，也無法徹底忽視父母的教導(dǎo)。

二、徹底管不住能夠找技術(shù)專業(yè)戒網(wǎng)癮組織。網(wǎng)癮青少年兒童也分狀況，有的孩子盡管迷戀網(wǎng)癮，但很有可能就是感覺互聯(lián)網(wǎng)更好玩兒，而不是內(nèi)心深處的反叛，可是有的孩子網(wǎng)癮是由于早已反叛到內(nèi)心深處的，說些什么也不聽勸的種類。這類狀況家長基本上沒有其他方法。

2、叛逆期的階段表現(xiàn)

一、2~3歲時(shí)，發(fā)生的叛逆行為是人生道路第一個(gè)叛逆期的主要表現(xiàn)，稱“小寶寶叛逆期”。這一時(shí)間的小寶寶反叛的主要表現(xiàn)是“打架”，她們會(huì)借助這一個(gè)人行為表述自身抵制的建議，表述“不”這一觀念。這一段時(shí)間是孩子與家長最開始的觀念分離出來，他逐漸建立自身的見解和心態(tài)。

二、6~8歲時(shí)，則趕到人生道路第二個(gè)叛逆期，稱之為“少年兒童叛逆期”。這一時(shí)期的孩子會(huì)認(rèn)為自已是一個(gè)小大人了，一方面孩子越來越驕縱蠻不講理，一切和父母唱反調(diào)；另一方面又十分依靠父母，愛鬧、嬌貴。

三、12~18歲時(shí)，是人生道路第三個(gè)叛逆期，這也是我們最普遍熟識(shí)的“青春年少叛逆期”。這一環(huán)節(jié)是孩子人生觀產(chǎn)生的關(guān)鍵期，其性格和創(chuàng)造力都肆意燃燒，侍機(jī)展現(xiàn)自我；與此同時(shí)，因?yàn)楹⒆有纳戆l(fā)展趨勢、所受教學(xué)的局限性，她們產(chǎn)生的許多念頭并不成熟乃至偏執(zhí)，這就須要靠外部文化教育正確對(duì)待孩子。