家里有個(gè)叛逆的孩子怎么辦？父母如何教育才能防止孩子叛逆？如果父母想要引導(dǎo)他們的孩子，他們必須了解他們的孩子。他們怎么知道得最多？平時(shí)多和他玩，不管你喜不喜歡，都為孩子選擇和他一樣的興趣愛好，這樣父母和孩子就可以縮小差距，父母就能夠更多地了解孩子的心理，知道他喜歡和不喜歡什么。對孩子的性格有一個(gè)基本的了解。

給孩子一份尊重。
把“命令”化為“商量”。
孩子從來都不是我們的附庸，但有些家長卻一直把孩子當(dāng)作自己的“附屬品”。與孩子交流的時(shí)候，不是如同上級命令下級一般用命令的口吻就是用吼的方式與孩子“溝通”。這種簡單粗暴的方式在孩子讀小學(xué)低年級的時(shí)候可能會起到一定的效果，但是一旦孩子進(jìn)入青春期，那么這種用吼的方式“命令”，孩子往往會跟你對著干。在與孩子交流的時(shí)候，比如孩子存在哪個(gè)方面的瑕疵，家長要改變溝通的方式，化“命令”為“商量”，盡量如“庖丁解?！币话阃ㄟ^與孩子的合理溝通來解決問題。
用“平等”化解“叛逆”。
在一些家長看來，“就算孩子到了初中，但他（她）吃我的，穿我的，花我的，連他（她）的命都是我給的，憑什么不聽我的話，我讓他（她）干什么他（她）就必須馬上去干什么！”正是這種思想在作祟，所以孩子與家長基本上很難處于平等的位置上。而家長與孩子的不平等關(guān)系，最終導(dǎo)致家長與孩子之間的“代溝”越來越大，到最后與孩子溝通起來都有很大的困難，這也是孩子之所以叛逆的一大根源。所以，家長與孩子交流的時(shí)候，盡量用對待朋友的方式對待孩子，與孩子平等對話，孩子才有可能為你敞開心扉。
用“共情”代替“管教”。
何為“共情”？ 共情是人本主義創(chuàng)始人羅杰斯提出的，是指體驗(yàn)別人內(nèi)心世界的能力。
其實(shí)，說白了，“共情”就是家長與孩子溝通的時(shí)候做到將心比心，站在孩子的立場看待問題，站在孩子的立場了解孩子的心態(tài)。當(dāng)孩子上初中后，進(jìn)入青春期，家長用“共情”來代替“管教”和“碎碎念”，以“共情”為橋梁讓孩子有一種被家長理解的感覺，家長才有機(jī)會對孩子近期出現(xiàn)的一些狀況進(jìn)行“對癥下藥”。