考研跨專業(yè)考研難點(diǎn) 1.跨專業(yè)較難的是專業(yè)課基礎(chǔ)薄弱 真相 應(yīng)該說，跨專業(yè)較難的不是專業(yè)課基礎(chǔ)薄弱，而是你明知薄弱，總難以找到的方式提高。 在一些考研指導(dǎo)文章中，專業(yè)課的復(fù)習(xí)并沒有那么難——找到本專業(yè)的參考書目、真題，然后進(jìn)行“針對(duì)性”“有效”復(fù)習(xí)。而較關(guān)鍵的“針對(duì)性”“有效”，恰恰就是攔在跨考學(xué)生和本校考生之間難以逾越的鴻溝。 如果你此時(shí)還沒完全找到你想要的專業(yè)課資料，可以嘗試以下方式。 (1)運(yùn)用人際網(wǎng)絡(luò) 專業(yè)課書籍真題，有的書店都能買到，而有相當(dāng)?shù)囊徊糠种挥性谠撔２趴梢再I到。 因此，想盡一切的可能的辦法聯(lián)系在該校的同學(xué)，朋友、網(wǎng)友、同學(xué)的同學(xué)……只要能夠幫你買到所需要的專業(yè)課資料，管他是誰。 (2)目標(biāo)院校的BBS 找到考研版面或者相關(guān)院系版面。在精華區(qū)中尋找一些與該學(xué)校該專業(yè)的考試有關(guān)的情況，發(fā)帖詢問有關(guān)試題情況，打電話，托該校該專業(yè)的同學(xué)朋友以及考取的往屆師兄師姐打聽。 通過以上方式的好處是成本低，較大問題就是耗時(shí)。盡管已經(jīng)有了渠道，但相比本校本專業(yè)的學(xué)生。 跨專業(yè)考生仍要在搜集資料上花很多時(shí)間，或影響整體的復(fù)習(xí)進(jìn)度，或心神透支，打擊自信心。很多跨專業(yè)考生就是輸在沒有堅(jiān)持到較后。 (3)輔導(dǎo)班 如果經(jīng)濟(jì)條件允許，可以報(bào)規(guī)模較大的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。輔導(dǎo)班并不能為考生提供多特別的方法——也不需要，它提供的是詳細(xì)的復(fù)習(xí)規(guī)劃、備考氛圍以及考生所需的專業(yè)課資料和信息。而且輔導(dǎo)老師可以每周定時(shí)對(duì)考生進(jìn)行輔導(dǎo)，圈定下一階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容，提供真題解析、課程筆記，為學(xué)生答疑等。 2.跨考生因?yàn)閷I(yè)基礎(chǔ)被歧視 真相 這是偽問題。復(fù)試被刷是因?yàn)槔蠋焸冇X得該考生不適合在這學(xué)校讀研，而不是歧視。 研究生考試和高考不同，要選拔的是有一定知識(shí)基礎(chǔ)，有良好的思維能力，有一定的科研熱情和科研潛力的人。 設(shè)置復(fù)試也是為了更好地了解學(xué)生，把好較后一關(guān)，而不是一味根據(jù)初試成績(jī)來確定是否錄取。另一方面，招來的研究生是由導(dǎo)師來帶，他們?cè)谝獾氖悄懿荒苓x拔出合適的學(xué)生。 比如跨專業(yè)考?xì)v史學(xué)，有的同學(xué)本科學(xué)英語或日語，那么研究中外關(guān)系的老師可能就希望將他收入門下，因?yàn)樗姓Z言優(yōu)勢(shì)，可以更快入門。 有的同學(xué)可能對(duì)歷史知識(shí)知之甚少，但思維能力很好，做思想史的老師可能就比較愿意接收。 有的同學(xué)性格比較沉穩(wěn)，能坐得住，做社會(huì)史的老師就比較愿意要，因?yàn)榭礄n案必須坐得住。 反之，不論是本專業(yè)還是跨專業(yè)的，對(duì)歷史知識(shí)近乎無知，思維混亂，性格浮躁，又沒有一定的語言基礎(chǔ)，可以說找不到一點(diǎn)可以做科研的潛質(zhì)，那被刷就是必然。 其實(shí)，跨專業(yè)的學(xué)生擔(dān)心的不應(yīng)該是老師會(huì)歧視，而應(yīng)該擔(dān)心老師會(huì)一視同仁。 因?yàn)閺目己穗y度來講，導(dǎo)師對(duì)本專業(yè)考生的考核尺度會(huì)更嚴(yán)厲和深入，而對(duì)跨專業(yè)的考生則相對(duì)寬松，能回答到點(diǎn)子上，展現(xiàn)出邏輯思維能力即可。 從這角度上說，導(dǎo)師算是反過來“歧視”本專業(yè)的考研人了。 3.同是跨專業(yè)老師更喜歡本校生 真相 早起的鳥兒有蟲吃。本?？忌膬?yōu)勢(shì)在于，他能旁聽目標(biāo)導(dǎo)師的課程，提前找到他想報(bào)考的老師，提前將自己的想法和計(jì)劃與老師溝通，有機(jī)會(huì)贏得導(dǎo)師的信任與好感。這樣的優(yōu)勢(shì)是絕大多數(shù)跨專業(yè)考生不具備的。 但前提是，你得是“鳥”。早起的蟲兒被鳥吃，提前聯(lián)系導(dǎo)師要承擔(dān)將自身的弱點(diǎn)提前暴露的風(fēng)險(xiǎn)，反而會(huì)失去了被錄取的機(jī)會(huì)。說到底，導(dǎo)師錄取一學(xué)生的較大標(biāo)準(zhǔn)還是是否合適，絕不是任人唯親。 跨專業(yè)考研的學(xué)生要抹平這項(xiàng)潛在的劣勢(shì)，可操作的方法就是通過網(wǎng)絡(luò)了解導(dǎo)師的生平、研究方向、學(xué)術(shù)成果乃至性。 這些都不是不能找到的信息，比如通過院校、中國(guó)知網(wǎng)等論文數(shù)據(jù)庫、微博、師兄師姐，至少比乘飛機(jī)火車去學(xué)校找導(dǎo)師容易。 當(dāng)然，該導(dǎo)師往有沒有招收過跨?？鐚I(yè)的考生，是不是排斥此類考生，也是一定要了解的。 跨專業(yè)考研是一不斷了解、探索、學(xué)習(xí)、再成系統(tǒng)的過程，既然是從零開始，那么也就意味著你獲得的會(huì)是較多的。其實(shí)，從這些真相的背后，你也能發(fā)現(xiàn)，跨專業(yè)這座山并不是難不可攀，專注的學(xué)下去，你就已經(jīng)是成功者了。

考研如何分配時(shí)間？建議每天都要把你考的科目都學(xué)習(xí)一下，我自己的感受是如果哪一天沒有學(xué)某一科，到第三天的時(shí)候就會(huì)很陌生，或者忘了很多東西，或者就是很不想學(xué)這一科了，所以為了避免自己有這種消極的情緒，規(guī)定自己每天每一科都學(xué)習(xí)一下，想要強(qiáng)調(diào)的是每一科的學(xué)習(xí)都不要給自己拉后腿，可以更好，不可以更差，我自己是平均分配時(shí)間，一天學(xué)習(xí)十二小時(shí)，一科三小時(shí)，三小時(shí)一過無論你是否完成了你該完成的任務(wù)，都不能再學(xué)了，其實(shí)這樣時(shí)間的強(qiáng)制規(guī)定對(duì)我們提高學(xué)習(xí)效率是非常有幫助的，你提前完成了你會(huì)非常有成就感，并且會(huì)繼續(xù)保持；如果你沒有完成會(huì)有一種失落感，第二天就會(huì)加快速度，提高注意力。