- 01 第一叛逆期：2~3歲，自我意識(shí)萌芽
此時(shí)，孩子越來(lái)越喜歡說(shuō)“不”，可能會(huì)用攻擊舉動(dòng)表達(dá)反對(duì)意見(jiàn)。這是孩子從意識(shí)上開(kāi)始與父母分離，在這個(gè)過(guò)程中，孩子開(kāi)始形成自己的想法和態(tài)度。
- 02 第二叛逆期：7~9歲，小大人期
這時(shí)，孩子不愿意拉著媽媽的手，不喜歡被叫“寶貝”或小名了。男孩表現(xiàn)尤為明顯，脾氣秉性突然轉(zhuǎn)變，凡事都要跟家長(zhǎng)對(duì)著干。女孩則常常過(guò)于依賴父母，愛(ài)哭鬧，比較嬌氣。
- 03 第三叛逆期：12歲以后，青春期
此時(shí)，孩子身體已基本發(fā)育成熟，特別是女孩發(fā)育比男孩快，但常遭遇各種挫折。男孩更多地體現(xiàn)為暴躁、憤怒、好面子、自尊心強(qiáng)、易受同伴影響。
東莞市青少年厭學(xué)網(wǎng)癮大怎么辦
機(jī)構(gòu)：青少年叛逆教育
時(shí)間：2021-08-16 09:42:31
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隨著孩子一天天的長(zhǎng)大，每個(gè)階段都有不同的變化，在這個(gè)時(shí)期的很多孩子心理會(huì)出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象，厭學(xué)習(xí)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,這個(gè)時(shí)候作為家長(zhǎng)必須引導(dǎo)孩子安全的度過(guò)青春期,請(qǐng)不要埋怨孩子，家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì) 傾聽(tīng)孩子的心聲，不要以家長(zhǎng)的身份來(lái)壓制孩子，要和孩子以朋友的身份來(lái)交流，只有這樣孩子才愿意和我們交流
叛逆期的表現(xiàn)階段
叛逆期 叛逆是孩子順利成長(zhǎng)的標(biāo)志，由于自我意識(shí)的發(fā)展，幾乎每個(gè)孩子都開(kāi)始出現(xiàn)了反抗父母的叛逆行為，只不過(guò)表現(xiàn)出來(lái)的程度不同而已。
12-15歲青春叛逆期的孩子如何幫他們度過(guò)？有哪些教育禁忌？
對(duì)于12-15歲年齡段的孩子，正處于青春期，生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。家長(zhǎng)如果事無(wú)巨細(xì)地對(duì)待孩子，必然會(huì)加重這個(gè)時(shí)期孩子想要*自主的叛逆心理。
1、對(duì)于青春期孩子的叛逆，我們不必驚恐，假如你相信他幼年時(shí)受到的教育是好的，根子正就不會(huì)長(zhǎng)歪，他終究會(huì)回到正軌。過(guò)于密切的關(guān)系也許對(duì)他是一種千擾和壓迫，父母的教誨往往也是一種噪音。在這個(gè)階段，他會(huì)因?yàn)樽约旱娘w速?gòu)?qiáng)大而蔑視世界（包括父母）父母不再是他心目中的偶像，也不再是他生存的靠山，而是成了障礙和累熬。這個(gè)階段從青春期開(kāi)始，一直會(huì)延續(xù)到他自己也成家立業(yè)，兩代人之間オ會(huì)重新融合和理解，最后達(dá)到和諧。
2.“不養(yǎng)兒不知父母恩＂，換句話說(shuō)，只有等到孩子也有了他的孩子，兩代人才能真正相互理解。孩子都是以自我為中心的。能真正體恤父母，＂孝”是以理解為基礎(chǔ)的，，并不能強(qiáng)行灌輸。
3. 壓力就像核電站，運(yùn)用得好，可以發(fā)電，運(yùn)用不好，就是爆炸、毀滅！其實(shí)，父母之于孩子，也是一樣。
4. 父母要及時(shí)和老師溝通孩子。父母通過(guò)老師與孩子溝通，獲取孩子在校園里的信息，以便更好地了解孩子。
三重優(yōu)勢(shì)，為你護(hù)航
--Specific schedule of summer camp--
老師是在多方面綜合素質(zhì)下評(píng)選出來(lái)的，并且配備有知名的教育老師、軍事老師、拓展培訓(xùn)師、心理咨詢師等，給予切合孩子的成長(zhǎng)方法。
有嚴(yán)格的安全責(zé)任制度，實(shí)行全封閉的軍事化管理，實(shí)行24小時(shí)巡查制度，營(yíng)地配備有常用藥，醫(yī)護(hù)人員、安全車輛24小時(shí)待命。
基地有室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)，教室，多媒體會(huì)議室，如果遇到雨雪天氣，則會(huì)安排室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)活動(dòng)，在教師講課或觀看軍事題材電影等活動(dòng)。
孩子叛逆怎么辦
第一、讓孩子感受到自身的價(jià)值。孩子的內(nèi)心有一個(gè)英雄夢(mèng)，渴望用自己的力量去幫助更多的人，只有這樣才會(huì)感受到自己存在的價(jià)值。因此，父母要給予孩子實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。媽媽在做飯，讓孩子幫忙掃地，擺好碗筷，端飯。爸爸在修理鬧鐘，讓孩子幫忙拿修理工具。上樓時(shí)，媽媽可以讓孩子幫忙提著菜。這些看似很小的事情，就可以讓孩子感受到自己是有用的人，可以幫助他人，讓孩子體會(huì)被需要的感覺(jué)。
第二、父母給孩子一定的權(quán)利。沒(méi)有一個(gè)孩子喜歡被人指揮和掌控的感覺(jué)，孩子的內(nèi)心深處都渴望得到更多更大的權(quán)利。因此，父母要給孩子一定的權(quán)利，讓孩子自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自己決定跟哪些小朋友一塊玩。這樣孩子才會(huì)有*的思想，不受他人左右，對(duì)以后成年不會(huì)與人隨波逐流造成影響。
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