感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練根據(jù)一個(gè)人的神經(jīng)發(fā)展需要，引導(dǎo)人體的各個(gè)器官對(duì)相應(yīng)的感覺(jué)刺激作出一定的反應(yīng)，從而有意識(shí)地系統(tǒng)訓(xùn)練了人體的各器官感覺(jué)功能。它的目的不僅僅在于增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，還可以改善腦處理信息的能力，那么感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練意義有哪些呢?

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練意義

　　感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練包括提供前庭覺(jué)、本體覺(jué)和觸覺(jué)刺激等的活動(dòng)。在指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)的過(guò)程中,重點(diǎn)應(yīng)放在自動(dòng)的感覺(jué)過(guò)程上,而非指導(dǎo)兒童如何作反應(yīng)。在一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,涉及的感覺(jué)系統(tǒng)越多,學(xué)習(xí)的效果越好。

　　感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練作用：

　　1.提供給兒童感覺(jué)信息,幫助開(kāi)發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng);

　　2.幫助兒童抑制和/或調(diào)節(jié)感覺(jué)信息;

　　3.幫助兒童對(duì)感覺(jué)刺激作出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng),最終目標(biāo)是提高組織、能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意的能力。

　　感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時(shí)給予兒童視、聽(tīng)、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。

　　感覺(jué)系統(tǒng)出現(xiàn)了問(wèn)題，是訓(xùn)練不足而出現(xiàn)失調(diào)。當(dāng)感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)作不良時(shí)，孩子的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)就象擁擠的交通一樣，眾多感知到的信息流通不良，混亂而緩慢，使孩子的認(rèn)知、行為、學(xué)習(xí)、情緒等方面的發(fā)展出現(xiàn)異常。因此，要提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與效率，必須要先了解孩子的生理的發(fā)展入手。

感統(tǒng)訓(xùn)練跳躍訓(xùn)練意義

　　蹦床也就是跳跳床運(yùn)動(dòng)非常符合兒童娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)的心理特點(diǎn)，堅(jiān)持鍛煉會(huì)使孩子的腿部肌肉群和小腦平衡神經(jīng)系統(tǒng)以及大腦神經(jīng)系統(tǒng)更加發(fā)達(dá)，且能達(dá)到長(zhǎng)高的目的。

　　感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)兒童運(yùn)動(dòng)平衡能力差及動(dòng)作不協(xié)調(diào)效果顯著。對(duì)那些運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓(xùn)練后能得到顯著改善。

　　感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可提高兒童學(xué)習(xí)成績(jī)，改善其厭學(xué)情緒：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不僅是對(duì)生理功能的訓(xùn)練，還涉及心理、大腦、和軀體之間的相互關(guān)系，兒童通過(guò)訓(xùn)練可增強(qiáng)自信心和自我控制能力。兒童經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的行為集中訓(xùn)練后，動(dòng)作變協(xié)調(diào)，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的兒童，參加感統(tǒng)訓(xùn)練后學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)顯著提高。