兒童會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動癥等，孩子的語言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當孩子到了一定的年齡，無法達到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。

1.康語兒童康復機構

2.東方啟音兒童康復中心（好評率高）

3.星語星愿語言發(fā)育

4.拓慧自閉癥康復

5.恩啟兒童康復

6.雅恩康復機構

7.天寶樂康復訓練

8.大米小米康復機構

9.揚靈融康康復機構

10.智慧泉兒童康復

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結果，如果想要了解更多關于兒童康復訓練課程詳情及收費情況等問題，可撥打文章底部的電話免費咨詢。

關于東方啟音：

1.特殊兒童自閉癥康復來東方啟音。東方啟音兒童康復中心目前已進駐19個城市，擁有近50家線下直營中心，量身打造適合孩子的康復課程，服務280000+家庭，行之有效。

2.從理論基礎的傳授到“面對面”的交流指導，及時為干預過程中孩子糾正錯誤，避免行為“毛病”，東方啟音特殊兒童自閉癥康復機構指導家長建立正確訓練/練習方法，共同助力孩子健康成長。

3.東方啟音秉持“讓孩子與世界對話”的服務理念，為國內(nèi)發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓練課程，包括STARSystem、B1啟智認知及邏輯表達課程、B2運動表達及多感官課程。

4.是國內(nèi)較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構.學校的康復課程由香港、美國專業(yè)團隊親自培訓，與國內(nèi)團隊共同研發(fā)了細致的教學步驟和豐富的邏輯表達課程，為入學(園)前兒童的言語能力提升奠定了基礎。

5.用科技力量賦能，讓康復變得更加便捷，東方啟音特殊兒童自閉癥康復將繼續(xù)豐富和創(chuàng)新教學內(nèi)容與服務形式，真正幫助他們將所學內(nèi)容融合進社會生活。

有的孩子會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，構音障礙，多動癥等問題，言語治療是康復醫(yī)學的重要組成部分，是對各種語言障礙和交流障礙進行評價，治療和研究的。言語治療的目的主要是通過不同的治療方法(訓練、指導及手法介入等)進行治療，預防，代償和恢復患者的語言功能，促進交流能力的獲得或再獲得。如今，在康復領域，語言的康復治療不再是臨床治療醫(yī)學的延續(xù)，而應盡早和臨床醫(yī)療、PT、OT等康復治療同時進行，促進患者的全面康復!

自閉癥兒童社交應答訓練

在自閉癥兒童社交訓練中，如何教孩子學會回應他人的行為呢？前提是孩子察覺他人的存在及行為，對某些事情的順序能養(yǎng)成習慣。

教會自閉癥兒童回應他人的行為，首先要察覺、觀察及了解他人的行為，繼而才對該行為作出回應。而許多“星星的孩子”對四周的人和事缺乏反應，回應他人的行為對他們來說更為困難。

在自閉癥社交訓練中，教孩子學會回應他人的行為，可以從以下三個方面著手：

一、增強觀察他人行為并對其作出簡單回應的能力

1、休止符

家長或老師與自閉癥兒童各取不同的樂器，引導孩子每當大人彈奏樂器時，孩子也要彈奏。但當大人說“休止符”，或同時出示視覺提示（如“停止卡”），并停止彈奏樂器時，孩子也要停止。注意，停止的時間需要約秒，這個過程強調(diào)孩子回應“停止”這個行動。之后，家長或老師可漸漸停用“休止符”這一口語提示及任何視覺提示，讓孩子只根據(jù)家長或老師停止彈奏樂器這一行為作出回應。

2、兩人三足

標示一個目的地，用魔術貼或布條把自閉癥兒童與家長或老師的各一只腳綁在一起，一同走到目的地領取獎品。這個過程中不要牽著孩子的手，讓孩子只根據(jù)大人腳的動態(tài)作出回應，但要留意避免跌倒。

3、以物易物

給自閉癥兒童一件玩具，讓他拿著或玩玩具，再拿出一件孩子最喜愛的玩具或零食，然后向孩子遞出單手作取回玩具的姿勢。若孩子交出玩具，家長或老師便把他最愛的玩具或零食交給他。

需要注意的是，家長或老師應把口語提示、動作提示和動作協(xié)助減到最低。日常生活中，很多情境都可以進行上述訓練，活動時家長需留意所發(fā)出的指令是否符合活動所定的標準，讓自閉癥兒童更容易理解對他的要求。