有的孩子會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，構音障礙，多動癥等問題，語言障礙常見的癥狀有說話晚、說話不清楚、結巴、大舌頭等，大部分孩子通過專業(yè)、及時、系統(tǒng)的康復訓練，能夠取得不錯的效果。不少家長會問大連語言障礙康復訓練機構哪家好？小編挑選了幾家口碑不錯的語言障礙康復訓練機構，家長可以作為參考。

兒童會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動癥等，兒童聲音不清、發(fā)音不準確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要，專業(yè)人士，主要是語言治療師，必須對語言發(fā)育遲滯兒童實施語言干預，幫助兒童獲得必要的語言交流技能。今天就來詳細介紹下：

1.康語兒童康復機構

2.東方啟音兒童康復中心（口碑好）

3.雅恩康復機構

4.天寶樂康復訓練

5.星語星愿語言發(fā)育

6.拓慧自閉癥康復

7.恩啟兒童康復

8.大米小米康復機構

9.揚靈融康康復機構

10.智慧泉兒童康復

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結果，如果想要了解更多關于兒童康復訓練課程詳情及收費情況等問題，可撥打文章底部的電話免費咨詢。

一、東方啟音言語康復機構成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。通過引進國際先進言語治療技術，受國際、國內(nèi)顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。

二、東方啟音兒童語言康復機構針對孩子不會說話，講話晚，發(fā)音不清，口吃，大舌頭，口齒不清，說話思路不清，組織語言能力差，自閉癥，感統(tǒng)失調(diào)引起的語言障礙等情況開展訓練的小孩兒童語言訓練機構，十多年的兒童語言能力訓練經(jīng)驗，成為了兒童語言訓練的品牌機構，深受廣大家長的支持與肯定。

三、兒童語言康復優(yōu)勢：

1.師資優(yōu)勢

東方音兒童語言康復機構顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯爾大學、美國自閉癥機構SAS等多個言語治療領域及自閉癥行業(yè)院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語治療的多項專業(yè)課題研發(fā)服務。

2.雙模式優(yōu)勢

聯(lián)動線下與線上資源與服務，搭建具有我國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務平臺，務求打破地域、時間的疆界，為萬千中庭保駕護航！通過在線系統(tǒng)實現(xiàn)學員與老師的在線多媒體教學，有效地滿足未能到店的家庭，打破地域和城市壁壘，便捷家長與優(yōu)質(zhì)服務師的親密接觸。

3.多城市布局，實力強

作為一家有實力的兒童語言康復機構，東方啟音全國開設訓練機構，線下城市分布：深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、蘇州、合肥、南京、武漢、青島、長沙、重慶、成都、香港等城市。

4.國際交流合作

作為一家專業(yè)的兒童語言康復機構，東方啟音不斷與加拿大、美國、英國、澳大利亞等國外機構和學府交流合作，秉持“讓孩子輕松與世界對話”的品牌核心價值觀，成為國內(nèi)言語服務行業(yè)的倡導者、實踐者和推動者。

提升自閉癥兒童語言主動表達能力

1.語言前溝通能力的方法

跟蹤孩子的興趣，激發(fā)孩子的動機

跟蹤孩子的興趣，是對自閉癥兒童進行早期溝通能力訓練的出發(fā)點。如果我們對孩子能夠注意觀察，仔細聆聽并耐心等待的話，就不難發(fā)現(xiàn)他們的興趣。

知道孩子的興趣后，我們就可以以此為契機對孩子進行有關溝通方面的動機激發(fā)和教育訓練了。

比如，有個孩子特別喜歡玩用肥皂水吹出的泡泡，因此我們可以訓練孩子用手去指泡泡的瓶子，然后告訴他吹泡泡，并可以真的吹泡泡給他看，一邊吹一邊說，吹泡泡。當他很想要伸出手來指泡泡的瓶子的時候，就可以給與他認可和鼓勵。只要他有指瓶子的動作，就可以立即給他泡泡，讓他玩吹泡泡的游戲。經(jīng)過幾次訓練，以后孩子再想玩泡泡，就會用手去指泡泡的瓶子。這就是他溝通的方法。

2.創(chuàng)造機會

了解了孩子的興趣點，要結合孩子的興趣點去創(chuàng)造生動活潑的機會。自閉癥的兒童往往沒有內(nèi)在溝通的欲望，所以我們要讓自閉癥兒童有溝通的表示，關鍵在于給他們一個要求溝通的動因和機會，為自閉癥兒童創(chuàng)造生動活潑的活動，往往也就是給他們動因和機會來進行溝通。

例如有的孩子喜歡汽車，為了訓練孩子的溝通意識，我們可以把汽車裝在一個透明的盒子里，孩子想要汽車就不得不找你來幫忙。再或者有的自閉癥孩子特別喜歡音樂，你也可以將播放音樂的手機等物品放在一個他夠不到的地方，為了讓你幫助他放音樂，他也不得不找你幫忙。

讓孩子學會提要求，要求性語言一般包括向他人表達自己的要求、對他人行為的要求、對他人關注的要求、對具體信息的要求、對驅(qū)除不快的要求等。

3.輔助或提示

有了溝通的內(nèi)在動機還不夠，很多時候在訓練自閉癥的溝通方法時都需要我們給與輔助和提示，直觀的教給他們溝通的方法。

如重復自己的語言和動作，用手勢或?qū)嵨飦頌楹⒆犹峁┨囟ǖ妮o助或提示。

比如，有的自閉癥孩子對某種零食特別喜歡，他想要吃但不知道怎么辦？這個時候我們可以給他輔助和提示，教他用手指著這個零食并說“我要”。

需要注意的是：一問一答是互動式語言，在訓練主動語言時，不要進行提問，否則，會變成，你不問，他不答的現(xiàn)象。

4.模仿并且肯定孩子的聲音動作

模仿并且肯定孩子的聲音動作，是我們對孩子的早期溝通進行反饋的良好方法。

如有的孩子特別喜歡玩電燈的開關，有時候還會邊玩邊發(fā)出聲音。在孩子開電燈的時候，我們可以模仿孩子的動作邊開燈邊解釋說，開電燈啦！

當然，自閉癥孩子容易長久的迷戀某個動作里，這個時候，我們要用其他的孩子感興趣的活動來轉移他的注意力。

對于沒有溝通意識的自閉癥孩子來說，所有的語言前的溝通訓練都有著重要的意義。

因為語言前溝通是導向，是語言的必由之路，同時即使在孩子有了正式語言之后，也總會有詞不達意的時候，這時孩子還是會得益于所學的非語言溝通的能力，所以我們要花大力氣去培養(yǎng)自閉癥孩子的語言前溝通能力。