一、宜昌十大戒網(wǎng)癮哪個學(xué)校好（名單前十）

1.勵心智學(xué)青少年素質(zhì)教育

旨在幫助叛逆青少年糾正不良行為、培養(yǎng)自律能力和社會責(zé)任感，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.慧諾特封閉式叛逆學(xué)校

是一家全封閉叛逆教育學(xué)校，是專業(yè)從事青少年心理教育、行為引導(dǎo)教育、感恩勵志教育的專業(yè)機構(gòu)。

3.養(yǎng)志青少年素質(zhì)教育學(xué)校

是一家專業(yè)針對存在網(wǎng)癮，叛逆、早戀、自暴自棄、離家出走、逃課等等問題的青少年進行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補習(xí)、藝術(shù)輔導(dǎo)、素質(zhì)輔導(dǎo)、著重親情培養(yǎng)的素質(zhì)教育集團。

4.森太青少年素質(zhì)教育學(xué)校

主要針對青春期存在網(wǎng)癮叛逆、厭學(xué)逃學(xué)、早戀網(wǎng)戀、叛逆不聽話、親情冷漠、離家出走等問題青少年進行心理輔導(dǎo)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

5.勵萱青少年叛逆教育學(xué)校

主要面向有不良行為或心理問題的青少年，重視學(xué)生的品行和心理健康狀況。

6.孔德青少年特訓(xùn)學(xué)校

針對全國有早戀、網(wǎng)癮、厭學(xué)、叛逆、懶惰、親情淡漠、離家出走、自控能力差等不良習(xí)慣的青少年進行心理輔導(dǎo)、軍事訓(xùn)練、感恩教育、行為習(xí)慣矯正、思想教育、法制教育等。

7.杰龍叛逆特訓(xùn)學(xué)校

以心理輔導(dǎo)、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培訓(xùn)和文化輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，實行全封閉式的軍事化管理。

8.啟泰素質(zhì)教育學(xué)校

針對10至18周歲有以下行為習(xí)慣：性格叛逆、離家出 走、溝通困難、厭學(xué)逃課、早戀、吸煙喝酒、打架斗 毆、暴 力傾向、混跡社會、奢侈消費、小偷小摸、沉迷 網(wǎng)絡(luò)、親情淡漠等問題的青少年 。

9.愛德思睿叛逆教育學(xué)校

是一所專門針對問題青少年進行轉(zhuǎn)化教育的專業(yè)學(xué)校，幫助改善青少年不良行為習(xí)慣，包括叛逆、逃學(xué)厭學(xué)、網(wǎng)癮、早戀、不尊重父母等。

10.護航青少年叛逆教育學(xué)校

是一家擁有多年經(jīng)驗的管教叛逆孩子的機構(gòu)，注重學(xué)生的行為教育和綜合能力提升。

二、勵心智學(xué)特訓(xùn)學(xué)校的優(yōu)勢

1.在教育學(xué)生時，通常采取一系列綜合性和個性化的策略，旨在糾正學(xué)生的不良行為，培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感，同時促進他們的全面發(fā)展。

2.專業(yè)心理輔導(dǎo)老師同孩子定期溝通，走進孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子重新認識自己，認識社會，認識家庭、父母以及自己的位置，還有自己應(yīng)該扮演的角色。

3.注重軍姿隊列儀容儀表訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生的自控能力和忍耐力。

4.全封閉式的教育環(huán)境，為學(xué)生提供安全、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活空間，有利于他們專注于自我改變和成長。

5.采用先進的教育手段和理念，更注重個性化教育和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，以及對學(xué)生心理和情感方面的關(guān)注和疏導(dǎo)。

三、勵心智學(xué)特訓(xùn)學(xué)校溫馨提示

孩子厭學(xué)的原因有這些

1.心理狀態(tài)不成熟，工作壓力。

因為青春發(fā)育期的孩子生理學(xué)和情緒發(fā)展趨勢不成熟，院校和父母又給與過大的工作壓力，可能使孩子發(fā)生一些心態(tài)和方式的更改。

2.憂郁癥。

在全部學(xué)前期到成年人以前，是神經(jīng)衰弱的第一個高峰期，許多孩子都是有消沉的想法。孩子們對本人的將來及發(fā)展前途消極，失落，有自卑感。因為父母教師沒有注意到孩子的脾氣轉(zhuǎn)變，造成本就少聯(lián)系的孩子，心理狀態(tài)分歧至極，抑郁癥而厭學(xué)。

3.青春發(fā)育期自我意識矛盾。

產(chǎn)生厭學(xué)與一些孩子剛?cè)肭啻喊l(fā)育期相關(guān)，當(dāng)女生發(fā)生第一次來月經(jīng)和男孩兒初次頻繁遺精時，因為神經(jīng)系統(tǒng)，內(nèi)分泌失調(diào)的功效，她們的警惕性提高，擔(dān)心院校實際上是一種移形換影的變換自我防御機制，根據(jù)棄學(xué)延緩了“不讓人發(fā)覺”，“不知道該怎么辦”這類不確定性的性精神壓力。