一、專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

孩子語(yǔ)言康復(fù)是有時(shí)間限制的，年齡越小康復(fù)效果越好，為了避免錯(cuò)過(guò)孩子語(yǔ)言康復(fù)的黃金時(shí)期，家長(zhǎng)要選擇正規(guī)的機(jī)構(gòu)為孩子做康復(fù)訓(xùn)練，當(dāng)?shù)貎和Z(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)哪家好？這里小編盤(pán)點(diǎn)整理了兒童語(yǔ)言障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)口碑排名名單推薦，排名不分先后。

1.東方啟音兒童康復(fù)中心

2.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育

3.拓慧自閉癥康復(fù)

4.恩啟兒童康復(fù)

5.康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

6.子曰康復(fù)訓(xùn)練

7.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童專注力訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問(wèn)！

二、東方啟音專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)介紹

東方啟音是一家專業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)，為發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽(tīng)障等言語(yǔ)障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程，包括口肌發(fā)音訓(xùn)練、啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與表達(dá)訓(xùn)練等，目前已在北京、上海、廣州、佛山等地設(shè)有近二十家直營(yíng)中心，覆蓋數(shù)十個(gè)城市與地區(qū)，成立至今累計(jì)服務(wù)超過(guò)200,000家庭。

很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子口語(yǔ)發(fā)音不是非常的了解，覺(jué)得孩子可以正常開(kāi)口說(shuō)話就可以了，所以在語(yǔ)言環(huán)境上不會(huì)過(guò)多的重視。父母工作繁忙，孩子由爺爺奶奶照顧，方言口音比較重，孩子難以接受標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言發(fā)育。這些都是孩子發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的原因，當(dāng)然除了這些外界因素之外，還有生理因素，比如先天性唇裂、腭裂、牙齒缺失、聽(tīng)力受損等。

東方啟音的老師在為學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，會(huì)有意識(shí)的和孩子玩一些鍛煉口腔肌肉的項(xiàng)目。比如可多做彈舌或者舔棒棒糖的訓(xùn)練，提高舌的靈活度;吃固體食物，多練習(xí)咀嚼;吹氣球，吹口琴練習(xí)等等。同時(shí)老師還會(huì)讓孩子意識(shí)到自己的發(fā)音是有問(wèn)的，從而自己會(huì)不斷的去糾正自身的發(fā)音。

選擇東方啟音兒童語(yǔ)言障礙發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)有哪些?

【引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)課程體系】：引進(jìn)美國(guó)、香港專業(yè)課程，結(jié)合本土需求定制研發(fā)，康復(fù)效果更好

【一對(duì)一專業(yè)評(píng)估】：一對(duì)一專業(yè)評(píng)估，根據(jù)每個(gè)兒童發(fā)育不同，制作與兒童發(fā)育相符的康復(fù)訓(xùn)練課程，促使干預(yù)效果有效。

【康復(fù)能力層層累積】：從一對(duì)一到小組層次性的訓(xùn)練，有個(gè)性化的針對(duì)不同學(xué)員的輔導(dǎo)，按發(fā)展需求逐步增加小組不同能力階段的社交互動(dòng)訓(xùn)練

【全方位開(kāi)發(fā)孩子的語(yǔ)言功能】：以語(yǔ)言訓(xùn)練為基礎(chǔ)，融合游戲、手工、實(shí)踐并結(jié)合英國(guó)多感官器材(互動(dòng)投影儀、認(rèn)知溝通板、水柱、聲光地板等)，在趣味的環(huán)境中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)和社交的主動(dòng)性，快樂(lè)的學(xué)習(xí)

【孩子真正的學(xué)會(huì)自主表達(dá)】，根據(jù)孩子能力及教學(xué)主題選擇不同授課地點(diǎn)，模擬日常交流場(chǎng)景、角色扮演、排練及表演節(jié)目等，建立自主表達(dá)能力集體性與社會(huì)性

【豐富的經(jīng)驗(yàn)】東方啟音兒童語(yǔ)言障礙發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)成立于2007年，積累了大量的成功經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的見(jiàn)解

三、家長(zhǎng)必讀康復(fù)知識(shí)

自閉癥/孤獨(dú)癥兒童的學(xué)習(xí)特征包括以下幾方面：

一、感知方式奇特，視聽(tīng)覺(jué)優(yōu)勢(shì)明顯

孤獨(dú)癥兒童的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)優(yōu)勢(shì)可以讓他們通過(guò)視聽(tīng)感知來(lái)接受和判斷外界的事物。部分患兒被認(rèn)為是視覺(jué)化思考者，能利用視覺(jué)記憶存儲(chǔ)、收集、處理信息。聽(tīng)覺(jué)通道則是他們學(xué)習(xí)的另外一條重要途徑。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，患兒在課堂上時(shí)常走神，注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中，而借助聽(tīng)覺(jué)通道，他們可在潛移默化中吸收課堂信息。雖然患兒在上課時(shí)目光沒(méi)有注視黑板或教師，但他們能夠回答教師的提問(wèn)，甚至還會(huì)搶答。由此可知，患兒的聽(tīng)覺(jué)優(yōu)勢(shì)起了作用，即使在沒(méi)有視覺(jué)通道的支持下，仍然能夠做到即問(wèn)即答，良好地完成教師安排的復(fù)述、背誦等學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、認(rèn)知方式奇特，想象力差，機(jī)械和視覺(jué)記憶能力強(qiáng)

普通人認(rèn)知事物傾向于從整體到局部，從概念到細(xì)節(jié)，而孤獨(dú)癥兒童則相反，他們首先關(guān)注的是物體的細(xì)節(jié)和局部，然后逐步進(jìn)行整合，甚至有的孩子停留在局部認(rèn)識(shí)階段，這使他們對(duì)細(xì)節(jié)的記憶更加清晰，而對(duì)整體的感知較弱。

雖然孤獨(dú)癥兒童的記憶力很強(qiáng)，但這些記憶屬于機(jī)械記憶和視覺(jué)記憶。即使他們記住一個(gè)數(shù)字、一個(gè)物品的名字或圖像，也會(huì)很快拋之腦后，也無(wú)法通過(guò)想象再現(xiàn)記憶的內(nèi)容。這不僅是因?yàn)樗麄內(nèi)狈φ闲畔⒌哪芰?，還因?yàn)樗麄儫o(wú)法理解事物背后代表的含義，這導(dǎo)致他們無(wú)法*進(jìn)行復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，外部支持依賴

缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是很多孤獨(dú)癥兒童的共性問(wèn)題，由于存在明顯的興趣范圍狹窄，他們常以自我為中心，只對(duì)自己認(rèn)為有趣的事情表現(xiàn)出高度的積極性，對(duì)其他事情漠不關(guān)心。他們往往較少參與課堂互動(dòng)，即使參與也是處于被動(dòng)的狀態(tài)。因此，這類孩子常表現(xiàn)出弱的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。此外，他們?cè)诮庾x信息方面存在困難，因而需要依賴外部支持，如他人的提示或輔助，來(lái)完成某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)或指定任務(wù)。

四、組織和心理預(yù)測(cè)能力弱

執(zhí)行功能障礙是孤獨(dú)癥兒童組織能力較弱的外在表現(xiàn)。因?yàn)樗拇嬖?，他們?cè)诿鎸?duì)一件刺激性事件時(shí)，往往很難控制自己的沖動(dòng)、抑制自己的行為反應(yīng)。執(zhí)行功能障礙的背后是他們心理理論的缺失，即理解和推測(cè)他人的心理狀態(tài)的能力不足，導(dǎo)致其心理預(yù)測(cè)能力較弱，無(wú)法依靠周圍環(huán)境線索、手勢(shì)、身體動(dòng)作、面部表情等推斷他人的心理狀態(tài)，不利于學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。

五、情緒控制力差，問(wèn)題行為多

孤獨(dú)癥兒童對(duì)情緒的控制能力非常弱，常出現(xiàn)大起大落的情緒變化。當(dāng)進(jìn)入陌生的情境、遇到不熟悉的人或者接觸到新的物品時(shí)都有可能導(dǎo)致他們情緒的崩潰，以及出現(xiàn)問(wèn)題行為。當(dāng)他們正在進(jìn)行的事情被別人打斷，或一直把玩的物品被別人拿走，他們會(huì)立刻從安靜坐著轉(zhuǎn)變?yōu)樵诘厣洗驖L、哭喊，竭力想繼續(xù)完成剛才進(jìn)行的事情或是要拿回物品。

以上是為大家介紹的“上海靜安區(qū)語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)實(shí)力排名一覽表”東方啟音康復(fù)語(yǔ)言訓(xùn)練中心的內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。選擇東方啟音兒童康復(fù)中心就是選擇了一家收費(fèi)低、效果好的孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。想要了解更多關(guān)于東方啟音校區(qū)地址、報(bào)名方式、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問(wèn)！