心理學研究表明，寶寶在語言發(fā)展方面，理解先于表達，即寶寶聽話、懂話比說話要早得多，如4個月的寶寶，成人親切的話語會引起他愉快的情緒反應(yīng)，報之以微笑和全身的活躍動作，甚至會引起他發(fā)音的反應(yīng)，6～7個月的寶寶就能聽懂一些簡單的語句，如問：“媽媽在哪兒?”他會東張西望地尋找媽媽，這表明，寶寶在4～6個月就已經(jīng)具備了接受語言的能力。

一、口碑效果好的兒童康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)排名推薦

1.東方啟音兒童康復(fù)中心

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二、相關(guān)機構(gòu)簡介

東方啟音兒童語言康復(fù)機構(gòu)是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構(gòu)，專注兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)等問題提供早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)，幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙。隸屬于啟音言語康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年。通過引進國際先進言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

東方啟音的授課老師們會創(chuàng)設(shè)一個談話和交流分氛圍，讓孩子們有開口說話的興趣。老師們利用任何可能的機會不停地和孩子說話、用孩子能聽得懂的語言為其講故事，即便在絕大多數(shù)情況下只是老師的“一言堂”也要堅持。和孩子說話的時候，老師們會見機行事，啟發(fā)、誘導(dǎo)、提問，設(shè)法讓孩子表達自己的想法。如果孩子們對老師的努力有所回應(yīng)，用支離破碎的語言加上肢體動作和面目表情傳達出他的意思，老師們在這個時候會給予小朋友們最大的鼓勵，使他得到語言表達的滿足感，產(chǎn)生說出個人想法的欲望。并且老師還會培養(yǎng)孩子們多說話的自信心，讓孩子們體驗到表達的喜悅和快樂。

三、康復(fù)知識分享

無言孤獨癥孩子理解力拓展訓(xùn)練法

自閉癥兒童有很多的特征，其中最明顯的障礙是往往體現(xiàn)在語言方面與視覺方面，而無語言的自閉癥兒童在很大程度上聽不懂，不理解老師發(fā)出的指令，包括老師做出的動作。缺乏理解力的自閉癥的兒童對外界的很多聲音都沒有反映，對環(huán)境變化熟視無睹，對親人的呼喚不予理會，聽不懂他人發(fā)出的指令。一個沒有語言的，理解力缺乏的自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練是相當艱難而漫長的一個過程。因此，若想讓一個自閉癥兒童能夠懂得接受執(zhí)行指令，懂得一般簡單指令，甚至*做事或從事某項活動就必須提高他對語言的感知和理解，必須先提高她對人的興趣與關(guān)注。

對與這一點要與家長溝通清楚，給家長一個明確的方向，強調(diào)雖然開發(fā)孩子的語言很重要，但是孩子的軟性能力更為重要，即使孩子將來不會說話，但是她運用視覺聽覺能關(guān)注他人，能夠看懂他人的言行舉止，并能夠給與相應(yīng)的行為回應(yīng)，這也是一種溝通的方式。

要想讓孩子理解能力提高，最先就是從視覺開始，模仿的意識，跟隨意識，才會讓自閉癥兒童得到更大的幫助與提高。而這個孩子就是視覺各方面的都很薄弱的，所以剛開始是拿他最喜歡的食物做以誘導(dǎo)，與創(chuàng)設(shè)更多的與她視覺對視的活動，比如，讓她追視她喜歡吃的食物，來應(yīng)用她的視覺拿食物吃等，慢慢過渡到玩具上，比如說，最簡單的拼圖游戲，在此過程中將簡單的拿放的聽指令理解與配合能力，視覺應(yīng)用等能力貫穿始終。對提升無語言自閉癥兒童的理解能力，要與生活與實際結(jié)合起來，例如，教孩子搬凳子，要從認識上來講對“凳子”的認知，對搬凳子的理解，與此在生活中實際中結(jié)合起來讓她執(zhí)行與理解，在生活中碰到就讓他對此進行有意識的行為。要讓孩子在現(xiàn)實中，實際生活中訓(xùn)練孩子對常識理解力的提升。

要注意發(fā)出指令的語言是否得當。發(fā)出指令的語言要盡量簡短，精練。例如我們想讓孩子把拿紅色的積木時就只需要說成“拿紅色的”，就可以讓孩子理解你的指令，聽懂你的語言，而不要加入過多的修飾詞。如說成“把放在桌子上的紅色的積木拿來”孩子就會完全蒙掉，根本不知道你在說什么，你要他做什么。所以對理解力差的孩子發(fā)出指令時一定要用最簡短的話才會讓他更容易理解。

對提升無語言自閉癥兒童的理解力要有耐心，細心，恒心和愛心。同時，要設(shè)計出不同的課題、場景、使用不同策略。但在這之前，首先要做的就是與人的互動，與人進行模仿，跟隨意識的培養(yǎng)，指令與現(xiàn)實生活密切結(jié)合的訓(xùn)練。只有孩子把這些基本的能力掌握好，初級的意識建立好，才會逐步建立提升無語言自閉癥兒童的理解能力。

提升孩子們的理解能力，這是一個漫長而長期的過程，但堅持起來我們就會發(fā)現(xiàn)孩子的理解能力在慢慢的進步著。

有耐心，教一個自閉癥兒童學會一個動作，學說一種語言有時候要成千上萬次的。例如一個拍手的動作可能就要如此循環(huán)反復(fù)的說幾百遍他才會理解這個動作，教一個簡單的“要”字也很可能要教上千次他才會有意識去說，去理解，所以有耐心是必須的。

同時家長的角色才更為重要，家長的心態(tài)，孩子發(fā)展的方向，家長對孩子的各個能力的了解與把握，要比老師更為重要，所以家長要正確的思想與思路，要細心的觀察孩子的每一個特性，根據(jù)孩子的特性去想辦法的提升理解能力，這就需要細心的去發(fā)掘孩子的個性。

恒心和愛心相輔相成，有了愛就有了萬物生長的根源。對自閉癥兒童有愛才會堅持，才會有去發(fā)掘教育方法的毅力。

以上是東方啟音兒童語言康復(fù)機構(gòu)老師為大家整理的“福建石獅兒童語言康復(fù)訓(xùn)練中心哪家不錯”的相關(guān)資訊，希望對你有所幫助。如果孩子存在語言發(fā)育遲緩或者感統(tǒng)方面等問題，家長一定要積極進行訓(xùn)練。訓(xùn)練的時候注意些，取得孩子注意力以后再說話。在訓(xùn)練的時候，應(yīng)當讓孩子看到自己的嘴型，并且多給孩子營造說話的機會，耐心的聽孩子說話，多跟孩子互動，這樣孩子語言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可電聯(lián)咨詢校區(qū)老師，專業(yè)為你解答。