還孩子一種信任。
怎樣還孩子一種信任呢？我覺得我們作為家長，可以多“依賴”孩子，讓孩子有存在感。舉個(gè)例子，當(dāng)自己很忙的時(shí)候，可以讓孩子幫忙做家務(wù)；當(dāng)重物搬不了的話，可以讓孩子一起幫忙抬一抬；當(dāng)自己遇到難題的時(shí)候，可以和孩子聊一聊，讓孩子也想一想對策……青春期的孩子，最怕的是家長把自己當(dāng)作什么都不會(huì)的“廢人”，最刺痛孩子的話莫過于“你吃我的，喝我的，花我的，卻這么沒用”之類的話語。所以，家長在跟孩子溝通的時(shí)候，盡量讓孩子變得“有用”起來，就算他（她）暫時(shí)不是家中的“頂梁柱”，但至少可以發(fā)揮出孩子應(yīng)有的作用。
軍事化管理學(xué)校認(rèn)為家長與剛上初中的孩子交流，一定不要對著干，而要在自省、尊重和信任等方面“做足功課”。
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要透過叛逆去看孩子的內(nèi)心

威爾是在南區(qū)寄養(yǎng)家庭里長大的，跟著所謂的父母一起生活，他的叛逆大部分都來自于原生的家庭，父母的一些情緒發(fā)泄在孩子身上時(shí)，這些情緒會(huì)轉(zhuǎn)變成叛逆，而這種負(fù)面情緒終究是痛苦的，威爾換了三個(gè)寄宿家庭，法官都說你一直說虐待過你，去了三個(gè)三個(gè)都說虐待，顯然他不相信一個(gè)青春期叛逆而又有問題的孩子說的話。

但其實(shí)確實(shí)有，父母總是愿意相信我們認(rèn)知中好孩子說的話，總覺得青春期叛逆的孩子說的話是沒有信用度的，即便孩子說的是發(fā)自肺腑的話，父母也不會(huì)去相信，這讓孩子很痛苦，就像我學(xué)習(xí)的時(shí)候你永遠(yuǎn)看不見，我只看了一會(huì)兒手機(jī)，就會(huì)說我天天只知道看手機(jī)一樣。若久而久之這樣說下去，孩子是聽不進(jìn)去話的，就好像說的話左耳朵進(jìn)右耳朵出一樣，而孩子自己并不覺得，但對于家長來說是煩惱的。

父母與孩子所在意的本質(zhì)不一樣，自然而然就會(huì)發(fā)生兩個(gè)人之間的沖突，這更像是父母不理解孩子，總覺得孩子應(yīng)該按照父母的樣子去做，從而造成的沖突，而每次的爭論都會(huì)引入到父母認(rèn)為對的方向，而這個(gè)方向是孩子并不認(rèn)可的。

每次的不歡而散，都會(huì)讓孩子心里的門關(guān)上一點(diǎn)，對于孩子的內(nèi)心會(huì)認(rèn)為，自己說什么也沒用，怎么反抗也沒有用，就會(huì)形成孩子破罐子破摔的心理行為，這樣會(huì)讓家長很難與孩子再進(jìn)行溝通，而孩子就如同脫了韁的野馬，奔跑著卻又在大草原漫無目，吃著草卻不知是不是新鮮，一天過去總是落寞的。

孩子愛發(fā)脾氣、難管教,可能是叛逆期來臨,父母要正確引導(dǎo),父母們也感到非常的為難，所以在這個(gè)時(shí)間段，一些父母們要知道如何去教育自己的孩子，同時(shí)也要對于孩子有一定的了解，知道為什么孩子叛逆。孩子脾氣暴躁、難管教，可能是叛逆期來臨，家...