韶關(guān)專業(yè)少管所
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口碑比較好的全封閉軍事化管理寄宿學(xué)校
叛逆青少年行為矯正教育學(xué)校 問題小孩管理學(xué)校，兒童青少年冷漠行為作為一種心理問題，通常是個(gè)體在遭受挫折后，隨之產(chǎn)生的一種漠不關(guān)心與無動(dòng)于衷的態(tài)度。原因是由于當(dāng)事人對(duì)引起挫折的對(duì)象無法或無力進(jìn)行攻擊,又找不到合適的替代物來發(fā)泄自己的憤怒和不滿，并且無法避免現(xiàn)實(shí)和改變環(huán)境，就只能以冷漠來獲得心理平衡。這種兒童青少年冷漠往往含著心理的痛苦和恐懼。
1、“過多的呵護(hù)” 由于獨(dú)生子女家庭多，對(duì)孩子總是呵護(hù)的多，依賴的少，以致他們因嬌生慣養(yǎng)而始終難以走出“溫床”，使他們自私心理嚴(yán)重。特別是在家里“惟我獨(dú)尊”，不知道關(guān)心別人。一旦遇到突發(fā)事件，便不知所措，無法擔(dān)起責(zé)任。
2、“只讀圣賢書” 多年的教育模式使家長總是把學(xué)習(xí)放在首位，而對(duì)孩子缺少思想教育和道德培養(yǎng)，以及應(yīng)對(duì)困難和逆境的處理訓(xùn)練。由于唯分?jǐn)?shù)是“能”，使得許多孩子一心只讀圣賢書，兩耳莫聞窗外事。
3、“錯(cuò)誤鏡子” 社會(huì)的不良風(fēng)氣也對(duì)孩子產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。可以說，無論是在身邊，還是媒體中，當(dāng)別人受到侵害時(shí)，周圍人袖手旁觀的事情都時(shí)有耳聞。正因?yàn)檫@些“錯(cuò)誤鏡子”，使孩子難以看到自己身上存在的缺陷。
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Problems with children
校園占地面積三百畝，*投入三個(gè)億，是一所*級(jí)示范性綜合實(shí)踐基地，校園環(huán)境優(yōu)美，安全防護(hù)措施到位，近四百個(gè)安防監(jiān)控，教學(xué)設(shè)施配套齊全，學(xué)生公寓24小時(shí)熱水供應(yīng)，有專業(yè)營養(yǎng)師配置學(xué)生餐，多年帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)教官、持*資格證心理老師及生活老師全天候陪伴。
- 教學(xué)內(nèi)容:
教授演講基本功和技巧，讓孩子會(huì)演講給孩子提供即興發(fā)揮的舞臺(tái)，讓孩子敢發(fā)聲，敢突破喚醒領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐活動(dòng)，幫孩子克服自卑自閉傾向，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和膽識(shí)，讓每個(gè)孩子敢于踐行夢(mèng)想，擁抱自己。
- 教學(xué)內(nèi)容:
全封閉學(xué)校教育機(jī)構(gòu)帶領(lǐng)孩子走進(jìn)真實(shí)的大自然，擁抱山水，閱讀世界之美，擴(kuò)大眼界格局，樹立遠(yuǎn)大的人生志向 在旅行中參加體能磨煉、意志力訓(xùn)練等實(shí)踐活動(dòng)；在嚴(yán)苛環(huán)境中錘煉孩子的體魄和意志力。
- 教學(xué)內(nèi)容:
通過溝通交流，客觀揭示孩子光和青春?jiǎn)栴}核心，幫助家長洞察成長困境 制造親子互動(dòng)環(huán)節(jié)打破親子溝通障礙，重塑幸福家庭關(guān)系 打造情緒綻放的共情現(xiàn)場(chǎng)，親子共體驗(yàn)家族榮譽(yù)感，用儀式喚醒心底親情，塑造家庭能量場(chǎng)。
- 教學(xué)內(nèi)容:
帶孩子了解經(jīng)營哲學(xué)，商業(yè)常識(shí)及職場(chǎng)模擬商業(yè)市場(chǎng)運(yùn)作，孩子運(yùn)用學(xué)到的商業(yè)知識(shí)生存并盈利，體驗(yàn)真實(shí)的公司運(yùn)營模式、養(yǎng)成敏銳的市場(chǎng)洞察力商業(yè)精簡(jiǎn)解析，掌握商業(yè)思維，錘煉個(gè)人膽略及長遠(yuǎn)眼光。
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