國外對孩子“動”的重視

瑞典孩子平均每天有6小時的室外活動，即使下雨下雪的天氣也不例外，瑞典幼兒園和小學的孩子每天有幾個小時戶外探險活動是常態(tài);芬蘭孩子每天要運動至少2小時，78%的父母認為，即使零下10攝氏度的寒冷天氣，孩子仍舊可以穿得厚實在雪地打滾;炎熱無比的夏天，孩子同樣可以帶著帽子和墨鏡在沙地上玩沙子;荷蘭孩子每天的重要活動是騎單車，他們平均從4歲起就騎單車，個別孩子從2，3歲就開始學習，大部分荷蘭孩子每天騎車上學。值得一提的是，瑞典、芬蘭、荷蘭位居全球最幸福兒童排名前5名內，其中荷蘭還排位全球最幸福兒童第一名。“動”得多性格好，孩子幸福生活有保證。

記得網上有這么一個故事：

一對中國父母帶著3歲的兒子到瑞典旅游，時值寒冷的冬季，他們的兒子不是被大人抱著就是坐嬰兒車上，他們害怕孩子摔倒或被凍著。但是當他們到了一些居民生活的社區(qū)，看到正在玩耍的孩子時嚇了一跳：不少小孩穿著短袖在堆雪人、滑雪，還有些2，3歲大的孩子在雪地里摸爬滾打……年輕的父母和老人們也給孩子做榜樣，不少父母也穿短袖加入孩子的玩耍行列;老人們參加冬泳的也不少。

建議孩子每天“動”的時間長度

孩子每天運動和玩耍的時間不應該少于3小時。澳大利亞和美國的一些兒童成長部門，皆建議家長鼓勵年幼孩子，尤其是學齡前和學齡階段的孩子每天的運動時間不少于3小時。對于孩子來說，“動”的活動可以包括追、跑、跳躍，踩單車、跳繩、騎滑板車、滑輪，或者是專門的運動，包括舞蹈、體操、足球、籃球、乒乓球等，這些都屬于讓人體血液循環(huán)“動”起來的活動。只要保障孩子的安全和健康的前提下，小孩子都適宜多動，但父母們需要警惕那些不利于孩子身體發(fā)育的運動，比如舉重或馬拉松。

我們秉承心理教育至上原則，尊重個體差異，為每個學生定制專屬的教學生活轉化方案，因材施教，幫助學生培養(yǎng)良好的行為習慣、生活習慣及思想教育，我們與每位家長簽訂委托培訓協(xié)議和安全責任協(xié)議，孩子從我們這里畢業(yè)后，我們都會有心理老師長期回訪，并經常邀約家長進行座談及親子教育培訓，免除家長的后顧之憂，直到家長完全滿意為止。