問題高發(fā)在九、十月間 高考一結(jié)束，心理門診接待的考生或家長幾乎歸零，但心理醫(yī)生及專家們并不樂觀。因為按照往年的規(guī)律，遭遇心理問題的考生及其家長往往會在高考結(jié)束一兩個月后才會來，在九、十月間形成高峰，然后延續(xù)到十一月份，甚至一兩個學(xué)期之后。 有的考生平時成績夠上重點大學(xué)，但是高考成績卻很不理想。因為成績遠在理想之下，大都決定選擇復(fù)讀?？墒情_學(xué)不久，特別是一次很不理想的考試之后，總覺得自己每次考試都失常，明年高考肯定還是不行。 在這種心理狀態(tài)之下，考生對學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)厭倦情緒，甚至連學(xué)校也不想去。經(jīng)常失眠，白天恍恍惚惚、無法集中注意力，甚至躲避同學(xué)間的交流交往，出現(xiàn)抑郁的癥狀。 兩類人群需特別關(guān)注 考生考后的心理問題，雖然不如考前那么普遍，但是出現(xiàn)的后果往往比較嚴(yán)重。一般而言，高考結(jié)束后，考生的心理大概有四種很好、一般、不好和無所謂。感覺很好的和感覺不好的兩類人最容易出現(xiàn)心理問題。 感覺不好的容易情緒低落、焦慮抑郁，不管他們選擇復(fù)讀還是就讀不理想學(xué)校，如果心理沒有調(diào)適好，都容易出現(xiàn)心理問題。例如在復(fù)讀時表現(xiàn)出對自己不認(rèn)可乃至厭學(xué)抑郁的狀態(tài)；或者進入不理想學(xué)校后，在與老同學(xué)的交流對比中產(chǎn)生極大的心理落差，形成對所在學(xué)校、專業(yè)、師生、風(fēng)氣等不滿的情緒，嚴(yán)重時甚至出現(xiàn)被同學(xué)歧視、迫害的幻想。 而感覺很好的最終會走向結(jié)果很好或者結(jié)果不好兩種情況。其中應(yīng)當(dāng)引起重視的是結(jié)果很好這種情況。要注意“喜事危機”，也就是人們常說的樂極生悲。人們在過度興奮狀態(tài)里，思維會變得狹窄，從而導(dǎo)致對危險的預(yù)見和防范能力下降?？忌谀玫嚼硐雽W(xué)校的錄取通知書后而遭遇交通、溺水、飲酒過度等情況，往年也不在少數(shù)。 大多出現(xiàn)心理問題的考生往往有一個共同點，那就是心理年齡滯后于生理年齡。這類考生往往家庭條件優(yōu)越，家長只注重孩子的學(xué)業(yè)成績，而不注重生活能力的培養(yǎng)。父母包辦一切導(dǎo)致孩子*思考和生活的能力變?nèi)酢?溝通交流是預(yù)防之策從近幾年的門診量來看，后高考時期發(fā)生心理問題的考生在增多，但其中根本的原因是人們對這個問題的重視程度在提高，人們預(yù)防該問題的需求也日益迫切。 專家提出四點建議 第一，家長和考生都要保持平常心，共同制訂合理的假期計劃。許多家長在考前把孩子抓得死死的，考試一結(jié)束就徹底放松。不少考生徹底放縱，通宵看電視、上網(wǎng)、瘋玩。這不但容易出現(xiàn)心理危機，生理也會吃不消。家長可根據(jù)孩子本身的特點及興趣愛好，商量著安排假期，如全家出游、參加興趣班等。 第二，家長和孩子要經(jīng)常交流。這一時期，考生因擔(dān)心成績、擇校等問題，心理起伏較大。家長要多與孩子交流，在溝通中幫孩子降壓。例如在考生感覺很好時，要適當(dāng)“潑涼水”；在考生出現(xiàn)心理落差時，不要責(zé)難，要多鼓勵。第三，鼓勵考生多參加團體活動?？荚嚱Y(jié)束后，內(nèi)向的考生容易孤立自己，家長應(yīng)鼓勵他們參加一些健康、安全的團體活動，一些體力上的、娛樂性的活動能幫助孩子減壓。 第四，家長要注意引導(dǎo)孩子*思考，培養(yǎng)其自理能力。高考結(jié)束后，絕大多數(shù)考生都要開始相對*的生活。在這之前，要做好充足的思想上和心理上的準(zhǔn)備，為大學(xué)里或社會上人際關(guān)系的處理、自我管理能力的建立打下基礎(chǔ)。