孩子跌倒以后，中國的家長多半會趕快跑過去扶起孩子，給孩子拍著身上的灰，安慰孩子不要哭;有的把小孩扶起來后不再讓他自己走，而是背著走;有的朝著絆倒孩子的地出氣，說“這地真壞，看媽媽怎么打它”，以此來安撫孩子……這樣的教育使得中國的孩子脆弱、*性差、過分依賴父母。有位美國人在對比中美兩國教育孩子的異同時，打了一個形象的比喻:學(xué)步的孩子一旦摔倒了，中國人是把他扶起來，而美國人是讓他自己爬起來。如果說美國孩子一生下來就*生活，未免夸張。但是像中國那樣，被母親抱在懷里拍著、哼著、走著，或者騎在大人脖子上逛公園，美國孩子沒有這種福氣。美國母親對待孩子的方式對于今天許多給孩子以“溺愛”的中國母親來說，應(yīng)是一劑苦口良藥?！澳鐞邸笔且环N錯誤的愛的表達方式，對于孩子今后在社會上立足無一利而有百害。西方“挫折教育”的重要內(nèi)容就是培養(yǎng)孩子對受挫的恢復(fù)力。樂觀的孩子不是沒有痛苦，而是能很快從痛苦中解脫，重新振奮。父母和家長應(yīng)認(rèn)真培養(yǎng)孩子在“黑暗中看到光明”的自信心和技巧。此外，西方專家一致認(rèn)為，父母對生活的態(tài)度很大程度上影響孩子的認(rèn)識?；嫉没际А⒔锝镉嬢^、悲悲戚戚的父母常常會培養(yǎng)出有同樣缺點的孩子。有一位大富翁在教育孩子方面，很注意從小事上來培養(yǎng)孩子自立自強的能力。孩子大學(xué)畢業(yè)后，他拒絕為孩子提供就業(yè)機會，而要他們憑自己的本事去“闖天下”。這看似冷酷無情，卻使自己的孩子增加了人生閱歷，并在社會實踐中得到了鍛煉。進而為之后的人生之路和處理紛繁復(fù)雜的社會活動積累了許多書本上難以學(xué)到的寶貴經(jīng)驗，最終使他們成為了出類拔萃的人。然而，生活中，大多數(shù)的父母卻不是這樣，都是恨不得把孩子的一生的路都給他鋪好，而且要鋪得一帆風(fēng)順。世事總是變化無常，你能保證你的孩子就一定按著你設(shè)計好的軌跡前行嗎?所以，做父母的，最重要的不是給孩子鋪路，而是告訴孩子怎么走路?怎么戰(zhàn)勝前進中的苦難。心理專家老師說家長應(yīng)首先排除自己對挫折的害怕心理，不要老是擔(dān)心孩子會不會出事。要敢于讓孩子面對形形色色的挫折，并鼓勵孩子有意識地在挫折中磨練自己，在體驗中不斷進步，珍惜孩子每一個微小的進步，鼓勵孩子去生活中體驗，提高其各項能力。目前社會上，有像吃苦夏令營、體驗式課程等活動，都是為了讓孩子去體驗生存的艱難。這些活動緊密結(jié)合孩子的日常生活，去貧困農(nóng)家體驗生活，去軍事訓(xùn)練基地培訓(xùn)技能，讓孩子懂得人生的路是坎坷的，學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)挫折是正常的，幫助孩子認(rèn)真對待和克服這些困難，從中受到鍛煉。編者按家長不要一味地給孩子撐保護傘，只有經(jīng)歷過風(fēng)雨考驗的孩子，才能成為真正有用的人。所有的父母都應(yīng)該知道，愛孩子是動物都有的本事，可真正正確的愛孩子，讓他去體驗，去克服，卻只有人類才會做到。