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許多家長(zhǎng)喜歡把積極的孩子看作是多動(dòng)癥,但積極的不一定意味著多動(dòng)癥??jī)和鄤?dòng)癥是一種天性幼稚的表現(xiàn),而ADHD是一種兒童心理行為疾病。只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治療,才能使兒童盡快擺脫這種疾病。 一、對(duì)多動(dòng)癥的誤解 當(dāng)你長(zhǎng)大后,你會(huì)康復(fù)的 父母可能認(rèn)為自己孩子的多動(dòng)癥癥狀不是很嚴(yán)重,或者這是一種心理和行為障礙,不需要特殊的治療,只要孩子長(zhǎng)大可以慢慢改善,或者完全康復(fù)。這些想法是錯(cuò)誤的。多動(dòng)癥兒童應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治療,因?yàn)槎鄤?dòng)癥兒童往往會(huì)對(duì)其身心發(fā)展,甚至對(duì)他人造成傷害,也會(huì)對(duì)其未來生 許多家長(zhǎng)喜歡把積極的孩子看作是多動(dòng)癥,但積極的不一定意味著多動(dòng)癥??jī)和鄤?dòng)癥是一種天性幼稚的表現(xiàn),而ADHD是一種兒童心理行為疾病。只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治療,才能使兒童盡快擺脫這種疾病?! ∫?、對(duì)多動(dòng)癥的誤解 當(dāng)你長(zhǎng)大后,你會(huì)康復(fù)的 父母可能認(rèn)為自己孩子的多動(dòng)癥癥狀不是很嚴(yán)重,或者這是一種心理和行為障礙,不需要特殊的治療,只要孩子長(zhǎng)大可以慢慢改善,或者完全康復(fù)。這些想法是錯(cuò)誤的。多動(dòng)癥兒童應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治療,因?yàn)槎鄤?dòng)癥兒童往往會(huì)對(duì)其身心發(fā)展,甚至對(duì)他人造成傷害,也會(huì)對(duì)其未來生活產(chǎn)生負(fù)面影響。因此,多動(dòng)癥應(yīng)盡快發(fā)現(xiàn)并治療,不要延誤最佳治療時(shí)間?! ≈辉谀泻⑸砩稀! ≡谏钪?,男孩比女孩更活躍,更淘氣,所以家長(zhǎng)認(rèn)為多動(dòng)癥只能出現(xiàn)在男孩身上。事實(shí)上,這種想法是錯(cuò)誤的。多動(dòng)障礙不僅是行為的多動(dòng),而且是一種可以被稱為多動(dòng)障礙的精神紊亂。如果孩子的工作重心不夠,經(jīng)常粗心大意、拖沓、完成任務(wù)效率低下,那么這也可能是孩子患有多動(dòng)癥的表現(xiàn),而這些癥狀不僅可能出現(xiàn)在男孩身上,也可能出現(xiàn)在女孩身上。 3.藥物治療的副作用 孩子患多動(dòng)癥,可以使用藥物輔助治療,但是有些家長(zhǎng)認(rèn)為使用藥物治療會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生了副作用,從而影響到孩子的生活和學(xué)習(xí),其實(shí)并不是這樣的。藥物治療可以對(duì)孩子的病情盡快起到治療的作用,使得孩子盡快恢復(fù),但是如果總擔(dān)心使用藥物會(huì)產(chǎn)生副作用,而延誤了孩子的最佳治療時(shí)間,那么多動(dòng)癥對(duì)孩子造成的傷害將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過于藥物對(duì)孩子產(chǎn)生的副作用?! ?二、如何預(yù)防治療多動(dòng)癥 1.藥物治療 預(yù)防治療孩子的多動(dòng)癥,可以使用一些藥物進(jìn)行治療,通過藥物治療可以改善孩子的缺陷問題,降低了孩子的活動(dòng)水平,使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,而且對(duì)于病情也能起到抑制和治療的作用。2.心理治療 心理治療對(duì)ADHD的防治也非常有效,可以使兒童的心理行為受到約束,從而認(rèn)識(shí)到如何正確處理個(gè)人問題?! ?.特殊教育 預(yù)防和治療多動(dòng)癥還需要對(duì)兒童進(jìn)行特殊教育,包括對(duì)兒童進(jìn)行行為管理教育,并與學(xué)校教師合作對(duì)兒童進(jìn)行教育。一方面要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練和鍛煉,另一方面要教育和約束兒童的行為習(xí)慣,使兒童的狀況得到緩慢的改善。
先進(jìn)的神經(jīng)生物反饋技術(shù),讓孩子能夠?qū)崟r(shí)“看到"自己的注意力,根據(jù)反饋調(diào)整自身狀態(tài)和行為,從而掌握專注技能
智能神經(jīng)生物反饋訓(xùn)練產(chǎn)品經(jīng)過五代研發(fā)升級(jí),硬件部分由頭盔式改良為目前的臂環(huán)式,攜帶更加方便,對(duì)孩子更為舒適
引入先進(jìn)科技,腦機(jī)交互方式,結(jié)合情景訓(xùn)練模式,以專注力為核心,全面提升兒童各項(xiàng)認(rèn)知能力
采用專注力訓(xùn)練系統(tǒng)軟件包含基于人工智能技術(shù),每位孩子單獨(dú)指導(dǎo),提供個(gè)性化定制化的訓(xùn)練方案
在現(xiàn)實(shí)生活中針對(duì)孩子的綜合素質(zhì)教育的拓展是非常重要的,間接影響孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和人際交流,在生活中素質(zhì)拓展訓(xùn)練在孩子的成長(zhǎng)過程中扮演著重要的角色,相較于學(xué)校傳統(tǒng)的應(yīng)試教育,素質(zhì)教育是彌補(bǔ)家庭教育和學(xué)校教育之間很好的補(bǔ)充,一直以來我們就非常注重針對(duì)青少年的身體本質(zhì)、科學(xué)文化本質(zhì)和心思本質(zhì)的培養(yǎng)教育工作,我們會(huì)針對(duì)不同年齡階段的小朋友學(xué)習(xí)計(jì)劃,使受訓(xùn)小孩知道本身潛能,增強(qiáng)自信心;克服心思鋪懶,磨練打敗艱難的意志;啟示想象力與創(chuàng)造性,提高解決疑問的才能,總行所述,孩子的素質(zhì)拓屬是真的很重要...
迫切渴望知識(shí)更新,卻常常感到力不從心。
感到工作緊張、焦慮、易怒,導(dǎo)致記憶力下降。
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