“網(wǎng)絡(luò)依賴癥”是新近出現(xiàn)在學(xué)生群體中的一種心理疾病。這種疾病起源于網(wǎng)絡(luò)空間的無限與學(xué)生兒童自身辨別能力的有限之間所存在著的巨大的反差。再加上學(xué)生的自控能力差，模仿能力強(qiáng)，因而，致使許多學(xué)生上網(wǎng)后便極易墜入“網(wǎng)絡(luò)”的虛擬世界中無法自拔。在這個虛擬的世界上，學(xué)生們往往有如一只迷途的羔羊，無意識地將網(wǎng)絡(luò)看成是自己最好的家，把上網(wǎng)當(dāng)成人生的最大的快樂。 　　早有網(wǎng)絡(luò)專家指出，一個原本無邪的學(xué)生完全有可能因?yàn)殒溄恿艘粋€不合適的網(wǎng)站而闖入完全陌生甚至有害的領(lǐng)域，終致沉迷其間無法自拔。眾所周知，進(jìn)入21世紀(jì)后，大部分的學(xué)生和孩子都是伴隨著電腦長大的，學(xué)電腦、用電腦、上網(wǎng)是他們在生活學(xué)習(xí)中不可或缺的學(xué)習(xí)工具和體驗(yàn)?？烧沁@個“不可或缺”，卻使不少患上了“網(wǎng)絡(luò)依賴癥”的孩子為了能夠上網(wǎng)，有的人對家長說謊，有的人偷錢上網(wǎng)，有的人為網(wǎng)友離家出走，有的人終日恍恍惚惚萎靡不振，有的人甚至走向色情，走向*…… 　　對于患上了網(wǎng)絡(luò)依賴癥的學(xué)生，光靠幾句說教是不夠的，而一些懲罰措施也只能起到短時間的效果。要從根本上治療其病癥，還必須運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)的“厭惡療法”。 　　厭惡治療的形式以有下列三種： 　　電擊厭惡療法、藥物厭惡療法、想象厭惡療法。 　　對中學(xué)生應(yīng)以想象厭惡療法為主。具體做法是： 　　1、可以要求學(xué)生寫出網(wǎng)吧的好處和害處，寫出上網(wǎng)的感受。為什么還要寫好處呢？是為了辨證的思考問題，也是為了避免學(xué)生的抵觸心理。通過演講比賽，同學(xué)們認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)的魅力，也認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)對青少年有害的一面。 　　2、把學(xué)生演講中關(guān)于網(wǎng)吧環(huán)境的烏煙瘴氣、關(guān)于網(wǎng)吧中不良少年的語言污穢與行為放蕩、關(guān)于上網(wǎng)后的頭昏腦漲視力下降精神萎靡等等描述集中起來讓學(xué)生在反復(fù)的刺激中對網(wǎng)吧產(chǎn)生厭惡心理。 　　3、對個別癥狀較為嚴(yán)重的學(xué)生，可以以橡皮筋代替電擊。只要心中一有上網(wǎng)的念頭不能消除就拉手腕上的橡皮筋，直到消除上網(wǎng)的念頭為止。 　　4、開展豐富多采的文體活動以減輕學(xué)生對網(wǎng)吧的依賴。