搞活經(jīng)濟(jì)就得遵循市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這是毋庸置疑的。有些家長(zhǎng)，為了提高孩子的學(xué)習(xí)和做家務(wù)的積極性，也依葫蘆畫瓢地引進(jìn)經(jīng)濟(jì)杠桿法則，按質(zhì)論價(jià)。這種做法能行嗎?當(dāng)然不!托爾斯泰認(rèn)為，“一個(gè)人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！笨梢姡?zé)任心對(duì)人的重要性?？v觀我們的現(xiàn)在的孩子，父母過于保護(hù)，嬌寵溺愛，孩子從小在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，以“我”為中心，習(xí)慣把責(zé)任都推給父母，推給他人。試問，當(dāng)代孩子的責(zé)任心到哪里去了。

作為一名家庭教育工作者，小編在這里說的也許是每個(gè)家長(zhǎng)都掉落過的“陷阱”。

“我們能夠讓女兒自己收拾自己東西的唯一方法，就是拿她的零用錢作為籌碼?！睂?duì)于孩子做日常家務(wù)時(shí)，是否應(yīng)該有報(bào)酬，我并不認(rèn)同。因?yàn)檫@會(huì)給他們一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí):所有的勞動(dòng)都是為了金錢的回報(bào)。家長(zhǎng)應(yīng)該提醒他們，作為家庭的一員，就意味著有義務(wù)參與家務(wù)勞動(dòng)，應(yīng)該給爸爸媽媽力所能及的幫助，也要避免“這次考試得100分的話，就給你100元類似的承諾。孩子必須懂得，努力學(xué)習(xí)是為了自己的成長(zhǎng)，而不是為了達(dá)到爸爸媽媽的要求或者獲得金錢。倘若孩子養(yǎng)成了為了金錢才學(xué)習(xí)的習(xí)慣，孩子使體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣，也無法發(fā)展成一個(gè)品格高尚、無私奉獻(xiàn)、富有社會(huì)責(zé)任心的人。不過，當(dāng)孩子作出額外的貢獻(xiàn)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)使他們體驗(yàn)到獲得獎(jiǎng)賞的歡樂，比如可以提供一些小小的物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)。

心理專家孟老師指出，這種對(duì)孩子“行賄”的行為，雖然可以取得一時(shí)效果，但長(zhǎng)久下去貽害無窮。美國斯坦福大學(xué)教育學(xué)博士福特通過大量研究指出，從短期看，“賄賂”能夠使孩子產(chǎn)生高度積極性，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這種手段可能產(chǎn)生不利影響。當(dāng)一個(gè)小孩受到多次“賄賂”后，他們會(huì)變得依賴“賄賂”，甚至做點(diǎn)普通的事也是如此。不管你是否從中發(fā)現(xiàn)了自己的影子，都請(qǐng)不要直接用金錢來賄賂或懲罰孩子，要淡化物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，代之以精神的愛撫和鼓勵(lì)。如孩子每做對(duì)一件事情，給一個(gè)擁抱或一個(gè)夸獎(jiǎng)，使他擁有長(zhǎng)久的動(dòng)力。