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白銀海文考研培訓班

機構(gòu):名氣大的考研輔導機構(gòu) 時間:2021-12-17 15:39:24 點擊:142

海文考研現(xiàn)在為2022屆的考生開設(shè)了課程,適合現(xiàn)在正在備考2022屆的考生進行學習,由具有豐富的教學經(jīng)驗的老師對學員進行授課,全面的幫助學員進行考研課程的指導,讓學員全面的掌握備戰(zhàn)考研的學習方法,掌握考研知識的重點難點,根據(jù)備考需要,老師還會為學員設(shè)計專屬的指導方案,幫助學員輕松實現(xiàn)備考...

考研

考研寒假超級特訓營,針對的科目是公共課+專業(yè)課,實力師資團隊為您專業(yè)的講解,先進行一個短期的總結(jié)性授課,學習氛圍特別濃,能夠幫助學員有效地提升考研成績。

一對一考研課程規(guī)劃

Postgraduate course planning

考研課程規(guī)劃

考研鷹飛集訓營預(yù)備營
 班型 課時 營期 授課內(nèi)容
英語 44 6天 考研全程規(guī)劃+導學+詞匯+語法+閱讀基礎(chǔ)
數(shù)學 40 6天 導學+高數(shù)基礎(chǔ)+線代導學
聯(lián)報 84 12 考研全程規(guī)劃+英語基礎(chǔ)+聯(lián)報數(shù)學基礎(chǔ)
考研鷹飛集訓營課程類型
班型 營型 營期
全年集訓營 政英(一期班)  3.15-12.15
政英數(shù)(一期班)
政英數(shù)(二期班)  4.15-12.15
政英(二期班)
政英(三期班)  5.05-12.15
政英數(shù)(三期班)
半年集訓營 政英(一期班)  7.10-12.15
政英教(一期班)
政英(二期班)  7.20-12.15
政英數(shù)(二期班)
政英(三期班)  8.01-12.15
政英數(shù)(三期班)
秋季集訓營 政英(一期班)  9.10-12.15
政英數(shù)(一期班)
政英二期班)  10.01-12.15
政英數(shù)二期班)
寒假集訓營 英語 1.11-1.17
數(shù)學 1.18-1.24
199管理類聯(lián)考綜合能力 10.01-12.15
396經(jīng)濟類聯(lián)考綜合能力 1.18-1.24
春季集訓營 政英(一期班) 3.15-6.30
政英數(shù)(一期班)
政英二期班)  4.15-6.30
政英數(shù)二期班)
政英(三期班)  5.05-6.30
政英數(shù)(三期班)
暑期集訓營

強化提高

政英班

 7.10-8.30

強化提高

政英教班

基礎(chǔ)政英

一期班

 7.20-8.30

基礎(chǔ)政英數(shù)

一期班

基礎(chǔ)政英(二期班)  8.01-8.30
基礎(chǔ)政英數(shù)(二期班)
密訓營 政英班(突破)  9.10-10.31
政英數(shù)班
點睛營 政英班  11.01-12.15
政英數(shù)班

考研

考研英語單詞怎么記憶

【對比記憶]】主要是針對形近詞

r系列:在很多情況下,可以將r想象成“花,草或是人”

friend:朋友

fiend:魔鬼

注:有花的是朋友;無花的是魔鬼

brother:兄弟

bother:打擾

broth:肉湯

注:拿著花來看你的是兄;不拿花的來打擾你。兄弟無人(er)是肉湯。

kernel:果核

kennel:狗窩

注:“開了花才有果”;把n想成狗門

flail:打(谷子)

frail:脆弱的

注:將l想成扁擔,用扁擔打谷子;花(r)都是脆弱的

sheer:完全的,純粹的

shear:剪(羊毛)

注:在剪羊毛時耳朵不用剪,因為耳朵上沒毛。

[擴展]shears:大剪刀

sprout:發(fā)芽

spout:噴發(fā)

注:長花的發(fā)芽

fragrant:芬芳的

flagrant:臭烘烘的,臭名昭著的

注:有“花r”才香

?同根異綴法

比如pose系列:

pose:詞義是擺姿勢。作為詞根是“放”

expose:“放在外面”——暴露

compose:“共同放在一起”——組成

decompose:“把組成的東西向下弄沒了”——分解

depose:“向下放”——免職、降職

deposit:“低頭放下一個東西”——下蛋、存款、沉淀物

repose:“反復(fù)放下來”——休息

impose:“往里放”——強加于,征稅

propose:“往前放”——提出建議,求婚


?諧音法

這個方法相信有同學肯定用過。也算是我們在學習英語時的一種調(diào)侃、一絲幽默。

frugal

[發(fā)音]“腐乳就夠了” [詞義]節(jié)儉的

balk

[發(fā)音]“罷課” [詞義]拒絕,阻止

tremble

[發(fā)音]“船舶” [詞義]顫抖(想想船在水里是不是“顫抖”?)

robust

[發(fā)音]“樂百氏” [詞義]強壯的(頭腦簡單的那種,大家不要喝樂百氏了啊)

ponderous

[發(fā)音] “胖得要死”[詞義]笨重的

boff

[發(fā)音]“暴富”[詞義]狂喜

exhaust

[發(fā)音]“一個早死的他” [詞義]耗盡,弄空

scowl

[發(fā)音]“思考” [詞義]皺眉頭

caste

[發(fā)音]“卡死他” [詞義]等級制度

sting

[發(fā)音]“死叮” [詞義]蜇,咬

?語境法

其實單詞的語境記憶法就是不要單獨的記憶詞義,我們可以把單詞放到句子里去記憶。俗話說詞本無意,意由境生,就是這個道理。

比如考研核心詞匯capture 這個單詞同樣有三種釋義“捕獲,引起,描述。”根據(jù)語義,我們可以給出三句話:

a. The three thieves have been captured by the police.

b. Such unique painting will capture children’s interests.

c. She tried to capture her personal life in her new book.

我們可以利用以上這些方法去記單詞。這樣會加深印象,可能在第一遍記憶的時候,我們就能保留某些印象甚至是直接記住。但是詞匯的反復(fù)記憶依然很重要, 這里我們最好能有良好的記詞匯筆記的習慣,準備一個小本子,記錄每天背誦的單詞,第一遍記錄時,只寫英文,不寫釋義;到二天回想的時候,看是否能寫出漢語 釋義,寫不出來的再查字典或是詞匯書。并用記號標出,然后隔個兩三天再回顧。這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我們才能把單詞記牢。

?故事法

我們也可以通過編故事的方式,把幾個單詞或是一個單詞的多個意思放在一起

比如:法庭小故事

罪犯(criminal)對他的辯護律師(defending lawyer)說我準備行賄法官(grease one’s hand),犯了一個行賄罪(bribe)。第二天在法庭(court)上,陪審團(Jury)一致 裁決(verdict) 說被告無罪(not guilty).法官宣判(sentence)當庭釋放(release)。罪犯說我依然行賄了法官,律師說不可能(presumably)。罪犯說我是 以對手的身份(identify)來行賄的。

再比如accommodate這個單詞在考研中會考三個釋義:“使適應(yīng);容納和提供住宿”。如何將三個意思串起來呢?accommodate通過詞根 詞綴可以分解為ac (強調(diào)=to)+com(共同,一樣)+mod(=mode模子引申為“樣子,外貌”+ate(使動性動詞后綴)----使變成相同的樣子---由不一樣 變成一樣,這個過程本身就是“適應(yīng)”的過程,適應(yīng)之后才能被“容納”,而想要把誰容納到你的陣營,不是沒有條件的,條件就是“提供住宿。”于是三個意思就 記住了。

關(guān)于考研集訓營詳情

One's deceased father grind details

考研集訓營詳情

  • 全日制

    全日制

    高三式教學安排

  • 36O°微服務(wù)

    36O°微服務(wù)

    班主任貼身管家式服務(wù)

  • 全封閉

    全封閉

    封閉式校園管理

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