海文考研現(xiàn)在為2022屆的考生開設(shè)了課程,適合現(xiàn)在正在備考2022屆的考生進行學習,由具有豐富的教學經(jīng)驗的老師對學員進行授課,全面的幫助學員進行考研課程的指導,讓學員全面的掌握備戰(zhàn)考研的學習方法,掌握考研知識的重點難點,根據(jù)備考需要,老師還會為學員設(shè)計專屬的指導方案,幫助學員輕松實現(xiàn)備考...
考研寒假超級特訓營,針對的科目是公共課+專業(yè)課,實力師資團隊為您專業(yè)的講解,先進行一個短期的總結(jié)性授課,學習氛圍特別濃,能夠幫助學員有效地提升考研成績。
Postgraduate course planning
考研鷹飛集訓營預(yù)備營 | |||
班型 | 課時 | 營期 | 授課內(nèi)容 |
英語 | 44 | 6天 | 考研全程規(guī)劃+導學+詞匯+語法+閱讀基礎(chǔ) |
數(shù)學 | 40 | 6天 | 導學+高數(shù)基礎(chǔ)+線代導學 |
聯(lián)報 | 84 | 12天 | 考研全程規(guī)劃+英語基礎(chǔ)+聯(lián)報數(shù)學基礎(chǔ) |
考研鷹飛集訓營課程類型 | ||
班型 | 營型 | 營期 |
全年集訓營 | 政英(一期班) | 3.15-12.15 |
政英數(shù)(一期班) | ||
政英數(shù)(二期班) | 4.15-12.15 | |
政英(二期班) | ||
政英(三期班) | 5.05-12.15 | |
政英數(shù)(三期班) | ||
半年集訓營 | 政英(一期班) | 7.10-12.15 |
政英教(一期班) | ||
政英(二期班) | 7.20-12.15 | |
政英數(shù)(二期班) | ||
政英(三期班) | 8.01-12.15 | |
政英數(shù)(三期班) | ||
秋季集訓營 | 政英(一期班) | 9.10-12.15 |
政英數(shù)(一期班) | ||
政英(二期班) | 10.01-12.15 | |
政英數(shù)(二期班) | ||
寒假集訓營 | 英語 | 1.11-1.17 |
數(shù)學 | 1.18-1.24 | |
199管理類聯(lián)考綜合能力 | 10.01-12.15 | |
396經(jīng)濟類聯(lián)考綜合能力 | 1.18-1.24 | |
春季集訓營 | 政英(一期班) | 3.15-6.30 |
政英數(shù)(一期班) | ||
政英(二期班) | 4.15-6.30 | |
政英數(shù)(二期班) | ||
政英(三期班) | 5.05-6.30 | |
政英數(shù)(三期班) | ||
暑期集訓營 | 強化提高 政英班 | 7.10-8.30 |
強化提高 政英教班 | ||
基礎(chǔ)政英 (一期班) | 7.20-8.30 | |
基礎(chǔ)政英數(shù) (一期班) | ||
基礎(chǔ)政英(二期班) | 8.01-8.30 | |
基礎(chǔ)政英數(shù)(二期班) | ||
密訓營 | 政英班(突破) | 9.10-10.31 |
政英數(shù)班 | ||
點睛營 | 政英班 | 11.01-12.15 |
政英數(shù)班 |
【對比記憶]】主要是針對形近詞
r系列:在很多情況下,可以將r想象成“花,草或是人”
friend:朋友
fiend:魔鬼
注:有花的是朋友;無花的是魔鬼
brother:兄弟
bother:打擾
broth:肉湯
注:拿著花來看你的是兄;不拿花的來打擾你。兄弟無人(er)是肉湯。
kernel:果核
kennel:狗窩
注:“開了花才有果”;把n想成狗門
flail:打(谷子)
frail:脆弱的
注:將l想成扁擔,用扁擔打谷子;花(r)都是脆弱的
sheer:完全的,純粹的
shear:剪(羊毛)
注:在剪羊毛時耳朵不用剪,因為耳朵上沒毛。
[擴展]shears:大剪刀
sprout:發(fā)芽
spout:噴發(fā)
注:長花的發(fā)芽
fragrant:芬芳的
flagrant:臭烘烘的,臭名昭著的
注:有“花r”才香
?同根異綴法
比如pose系列:
pose:詞義是擺姿勢。作為詞根是“放”
expose:“放在外面”——暴露
compose:“共同放在一起”——組成
decompose:“把組成的東西向下弄沒了”——分解
depose:“向下放”——免職、降職
deposit:“低頭放下一個東西”——下蛋、存款、沉淀物
repose:“反復(fù)放下來”——休息
impose:“往里放”——強加于,征稅
propose:“往前放”——提出建議,求婚
?諧音法
這個方法相信有同學肯定用過。也算是我們在學習英語時的一種調(diào)侃、一絲幽默。
frugal
[發(fā)音]“腐乳就夠了” [詞義]節(jié)儉的
balk
[發(fā)音]“罷課” [詞義]拒絕,阻止
tremble
[發(fā)音]“船舶” [詞義]顫抖(想想船在水里是不是“顫抖”?)
robust
[發(fā)音]“樂百氏” [詞義]強壯的(頭腦簡單的那種,大家不要喝樂百氏了啊)
ponderous
[發(fā)音] “胖得要死”[詞義]笨重的
boff
[發(fā)音]“暴富”[詞義]狂喜
exhaust
[發(fā)音]“一個早死的他” [詞義]耗盡,弄空
scowl
[發(fā)音]“思考” [詞義]皺眉頭
caste
[發(fā)音]“卡死他” [詞義]等級制度
sting
[發(fā)音]“死叮” [詞義]蜇,咬
?語境法
其實單詞的語境記憶法就是不要單獨的記憶詞義,我們可以把單詞放到句子里去記憶。俗話說詞本無意,意由境生,就是這個道理。
比如考研核心詞匯capture 這個單詞同樣有三種釋義“捕獲,引起,描述。”根據(jù)語義,我們可以給出三句話:
a. The three thieves have been captured by the police.
b. Such unique painting will capture children’s interests.
c. She tried to capture her personal life in her new book.
我們可以利用以上這些方法去記單詞。這樣會加深印象,可能在第一遍記憶的時候,我們就能保留某些印象甚至是直接記住。但是詞匯的反復(fù)記憶依然很重要, 這里我們最好能有良好的記詞匯筆記的習慣,準備一個小本子,記錄每天背誦的單詞,第一遍記錄時,只寫英文,不寫釋義;到二天回想的時候,看是否能寫出漢語 釋義,寫不出來的再查字典或是詞匯書。并用記號標出,然后隔個兩三天再回顧。這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我們才能把單詞記牢。
?故事法
我們也可以通過編故事的方式,把幾個單詞或是一個單詞的多個意思放在一起
比如:法庭小故事
罪犯(criminal)對他的辯護律師(defending lawyer)說我準備行賄法官(grease one’s hand),犯了一個行賄罪(bribe)。第二天在法庭(court)上,陪審團(Jury)一致 裁決(verdict) 說被告無罪(not guilty).法官宣判(sentence)當庭釋放(release)。罪犯說我依然行賄了法官,律師說不可能(presumably)。罪犯說我是 以對手的身份(identify)來行賄的。
再比如accommodate這個單詞在考研中會考三個釋義:“使適應(yīng);容納和提供住宿”。如何將三個意思串起來呢?accommodate通過詞根 詞綴可以分解為ac (強調(diào)=to)+com(共同,一樣)+mod(=mode模子引申為“樣子,外貌”+ate(使動性動詞后綴)----使變成相同的樣子---由不一樣 變成一樣,這個過程本身就是“適應(yīng)”的過程,適應(yīng)之后才能被“容納”,而想要把誰容納到你的陣營,不是沒有條件的,條件就是“提供住宿。”于是三個意思就 記住了。
One's deceased father grind details
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