6月29日，鄭陳偉被同班同學(xué)小可(化名)約來的學(xué)生毆打十幾分鐘。

鄭陳偉被家長送到醫(yī)院檢查期間，突然四肢發(fā)硬，經(jīng)搶救無效死亡，尸檢結(jié)果為因心肌炎造成的呼吸系統(tǒng)衰竭而死。

毆打原因是鄭陳偉應(yīng)小可家長要求去黑網(wǎng)吧找回小可引起。

學(xué)校附近的居民稱，校外的黑網(wǎng)吧長期存在，而該校外也長期發(fā)生青少年*問題。

校方就此稱，并不知道黑網(wǎng)吧的存在，且該校學(xué)生很少參與打架。

一名少年被自己的好朋友喊來的人圍毆致死，這樣觸目驚心*的背后，甚至讓人感到脊梁發(fā)冷。

其實(shí)，青少年*問題頻發(fā)的背后，是有更多客觀原因促成了這件事情發(fā)生的必然性。

據(jù)悉，打人者和被打者本來是好朋友關(guān)系，因?yàn)樵?jīng)一起經(jīng)常出入黑網(wǎng)吧，才會(huì)發(fā)生故事中那幕去黑網(wǎng)吧喊小可回家的故事。

而黑網(wǎng)吧如此頻繁的出現(xiàn)在學(xué)校周邊，甚至因?yàn)殡[蔽性良好，成了孩子們熱衷去的地方，無非是因?yàn)榧议L難尋。

但是，黑網(wǎng)吧真的就這么難以尋覓蹤跡嗎?

至少在筆者看來，既然孩子能夠找到，那么執(zhí)法單位要真的想尋找到，也絕對(duì)不是不可能的事情。

只是因?yàn)楫?dāng)?shù)毓ど滩块T對(duì)的整治力度不夠，才造成了黑網(wǎng)吧能夠在學(xué)校周邊尋覓到了一些沃土來生存。

因此，本次事件的發(fā)生，執(zhí)法監(jiān)督單位具有不可推卸的責(zé)任。

反觀小可的蛻變史，不難發(fā)現(xiàn)是一個(gè)被老師疏遠(yuǎn)的人。

優(yōu)異的成績考入了重點(diǎn)班，但是卻因?yàn)橹型久詰偕暇W(wǎng)而漸漸變得不愛學(xué)習(xí)。

面對(duì)一個(gè)成績越來越差的學(xué)生，老師第一時(shí)間想到的不是如何努力挽回，卻是將他安排在教室的最后一排，并告誡周圍的學(xué)生不要和他有過多接觸。

從而導(dǎo)致小可在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，難道這其中不缺乏青少年*問題教育方面的問題嗎?

我們總是提倡教育應(yīng)該一個(gè)都不能少，但在現(xiàn)實(shí)中，又有多少老師真正做到了對(duì)每一名學(xué)生都一視同仁?

長期被安排在教室后排的學(xué)生，往往是被稱作教室里最不聽話的群體，讓兩極分化顯現(xiàn)的越來越明顯。

難道當(dāng)事人的班主任，真的盡到了一名老師的職責(zé)嗎?

而在事件發(fā)生后，當(dāng)事學(xué)校以出事地點(diǎn)與學(xué)校相距一百米以上，與學(xué)校無任何關(guān)系作為推卸責(zé)任的借口。

學(xué)生發(fā)生如此行為，難道作為教書育人的學(xué)校，真的就能夠?qū)⒆约旱呢?zé)任一下推卸的如此干凈嗎?

能夠做到如此徹底，無非不想將這些是是非非引到自己身上，但卻在側(cè)面顯示了該學(xué)校缺乏承擔(dān)責(zé)任的心。

一個(gè)缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)校，又怎么能夠讓人相信能教好學(xué)生呢?

青少年犯罪的背后，往往是環(huán)環(huán)相扣的，也正因?yàn)槠渲袥]有一環(huán)盡到了應(yīng)盡的職責(zé)，才導(dǎo)致了最后的悲劇。

真正做到對(duì)每一個(gè)孩子都不能少，不僅僅是物質(zhì)上的給予，更應(yīng)該有心靈上的教育。