當(dāng)你想要放棄的時(shí)候，想想是什么讓你當(dāng)初堅(jiān)持走到了這里！曾經(jīng)老師總是念念叨叨一句話：“高一分層，高二定型，高三定終生”，似乎我們未來過得是人生還是狗生，就看這幾年了。話盡管有些夸大其詞，但是高一高二高三，各自有需要突破的重點(diǎn)，卻又環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。

1.學(xué)大教育:根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。

2.金博教育

3.龍文教育

4.博眾未來教育

5.京譽(yù)教育

6.學(xué)好樂教育

7.精勤教育

8.京太教育

9.戴氏教育

10.秦學(xué)教育

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學(xué)大教育是一家提供個(gè)性化教育服務(wù)的機(jī)構(gòu)，致力于滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。該機(jī)構(gòu)采用科學(xué)的方法，以人為本，因材施教，為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)服務(wù)。

學(xué)大教育注重藝考學(xué)習(xí)營(yíng)、分層教學(xué)、高效學(xué)習(xí)等方面的教育服務(wù)，并設(shè)置了多元化班型，以滿足不同學(xué)生的需求。此外，該機(jī)構(gòu)還提供職業(yè)教育等綜合性教育服務(wù)，并著力打造具有國(guó)際視野的綜合性學(xué)校。學(xué)大教育擁有讓家長(zhǎng)和學(xué)生信賴的教學(xué)質(zhì)量，并成為一家讓*和家長(zhǎng)都認(rèn)可的知名教育品牌。

家長(zhǎng)給孩子補(bǔ)課的理由

1.競(jìng)爭(zhēng)太激烈，不報(bào)能行嗎

“現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，孩子從小不抓緊怎么能行，總不能讓他輸在起跑線上?！边@應(yīng)該是很多家長(zhǎng)給假期孩子補(bǔ)課的心聲吧?

2.基礎(chǔ)得打好，被逼難免俗

孩子所報(bào)的補(bǔ)習(xí)班中，“英語”總是主要科目。盡管不同的學(xué)生參加的培訓(xùn)班各有不同，但一般都不會(huì)落下“英語”一項(xiàng)。這主要是因?yàn)樵诩议L(zhǎng)們眼中，現(xiàn)在社會(huì)上不管干什么都少不了英語，小的時(shí)候不給孩子打好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大以后哪來的競(jìng)爭(zhēng)力?

3.人家都報(bào)班，不報(bào)“不正常

在現(xiàn)在的中小學(xué)生中，已經(jīng)形成了你爭(zhēng)我搶報(bào)的補(bǔ)習(xí)班氛圍，很多家長(zhǎng)不得不“隨大流”，不給孩子報(bào)班的家長(zhǎng)還顯得是異類。

初升高該不該補(bǔ)課

進(jìn)入高中，意味著什么?意味著義務(wù)教育的結(jié)束;意味著學(xué)習(xí)的東西將會(huì)更多、更復(fù)雜;意味著已經(jīng)往成人世界里踏進(jìn)了一只腳。

總而言之，無論是高中的學(xué)業(yè)、課余生活等等，都和初中大相徑庭，“高一不適應(yīng)，高二不緊張，高三來不及”，并不是夸大其詞。

這些即將到來的挑戰(zhàn)，需要新高一生們?cè)谶@個(gè)假期，提前就做好充分的生理和心理上的準(zhǔn)備。而對(duì)于家長(zhǎng)們來說，升入高中階段的孩子，不僅將迎來學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，也將迎來他們的成長(zhǎng)敏感期。

想摘玫瑰，就要先折刺枝;想走坦途，就要斬除荊棘;想看到天明，就要勇闖夜寂;想考試高中，就要倍加努力：厚德載物，天道酬勤，祝學(xué)生高考順利!