經(jīng)常在電視或日?qǐng)?bào)上會(huì)報(bào)道一些青少年自殺事例，許多家長(zhǎng)看后都感嘆不已，覺(jué)得不可理解。孩子剛剛走進(jìn)如花的年齡，怎么連一點(diǎn)小事都承受不了呢?其實(shí)，許多悲劇就是在大人們的疏忽和自以為是中發(fā)生的。因此，家長(zhǎng)更是不能掉以輕心，讓悲劇發(fā)生。那么，導(dǎo)致青少年自殺的因素，主要有哪些方面一、挫折和失敗。比哪高考落榜、考試失利等。這類青少年自尊心強(qiáng)，家庭父母期望值高，因此自我估計(jì)不實(shí)，一旦遇挫，便感覺(jué)失去了存在的價(jià)值。加之受挫后父母不理解，外人譏嘲等，自尊心受到創(chuàng)傷后，往往走上輕生道路。二、家庭關(guān)系不和睦。這些孩子自小感受到“世態(tài)炎涼”，無(wú)論在性格、氣質(zhì)上，都感到自卑、壓抑。自幼得不到父母的親情，加之受挫，自殺的可能性極大。三、失戀和失身。一些青少年對(duì)愛(ài)情缺乏深度了解，失去戀人后極易產(chǎn)生自卑心理。失身后所遭受的身心摧殘，以及別人的“另眼相待”，也會(huì)使青少年走上絕路。那么，如何避免悲劇發(fā)生呢?平時(shí)要有意地鍛煉青少年的受挫能力，這對(duì)那些好學(xué)生尤其重要。他們往往是老師家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的對(duì)象，因此非常在意別人對(duì)自己的印象和評(píng)價(jià)。成績(jī)一有下降或受到小小的批評(píng)，他們就會(huì)覺(jué)得自尊受傷，難以忍受。因此，老師和家長(zhǎng)可以有意地在活動(dòng)中讓他們受些挫折，讓他們有些失敗的經(jīng)歷。對(duì)于那些敏感抑郁的學(xué)生要格外注意，要多贊揚(yáng)他們，讓他們變得樂(lè)觀。對(duì)于情緒化嚴(yán)重的學(xué)生，可以讓其備有最信任的人的聯(lián)系方式，這樣，當(dāng)孩子情緒極度低落時(shí)可以找到信任的人及時(shí)談心。若當(dāng)前正在熱播某部有自殺情節(jié)的電視劇或自殺新聞，家長(zhǎng)和老師可以趁機(jī)教育孩子珍惜生命，通過(guò)探討式的聊天讓孩子們明白世界上不僅僅只有男女私情，還有親情、友情、事業(yè)等有價(jià)值的事物。也要讓孩子們明白，成績(jī)固然重要，但不是衡量人生價(jià)值的砝碼，一個(gè)人奮斗的毅力、克服困難的勇氣、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的能力和精神，以及其他優(yōu)秀品質(zhì)才是人生價(jià)值的表現(xiàn)和內(nèi)涵。家長(zhǎng)應(yīng)盡量制造寬松、*、和睦的家庭氛圍，不要茍責(zé)孩子，要多與孩子溝通，并明確表達(dá)出自己對(duì)子女的愛(ài)，讓孩子確信父母是愛(ài)他們的。即使離異的父母也要向子女表達(dá)自己的愛(ài)，并不去詆毀對(duì)方在孩子心目中的印象。從面對(duì)壓力到真正自殺這個(gè)歷程，可以峰回路轉(zhuǎn)。若有及時(shí)和適當(dāng)?shù)慕槿耄總€(gè)關(guān)卡都可以成為轉(zhuǎn)機(jī)，就看有沒(méi)有人與孩子攜手渡過(guò)這狹窄的幽谷，并肩走過(guò)青蔥歲月。